《凝练的视觉符号》教学设计 一、教学目标 知识与技能：了解标的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识，学习标设计设计的创意和法，培养学生应用标的设计要素进行视觉表达的。 过程与法：通过比较、分析、讨论、欣赏与评述等法，在问题情境中初步学习并掌握标的表现法和构成形式。 情感、态度和价值观：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣，结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会标的艺术美感。培养学生形成健向上的审美情趣及现代意识和创新精神，并通过小组合作增加同学之间的友谊。 二、教学重难点 教学：在教学中带领学生了解标的表现法和构成形式, 引导学生了解标设计的步骤和法。 教学难点：如引导学生在设计过程中用自己的手绘图形，对自己的想法进行恰当的表达。 三、教学策略 本课教学属“设计·应用”学习领域的教学内容。本课可采用协作式教学策略，通过对标信息的收集、讨论，了解标的含义、要素及形式组合特点，以第29届奥运会的会徽作为载体进行分析，讲解其标的构思和创意；采用以学为主，以教为辅的教学策略以校运会为主题进行标设计的法、步骤引领，以个人为单位进行运动会标的设计。 同时，教学中要强调直观性，以实例为线索，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。 四、教学过程 教学内容：《凝练的视觉符号》年级七年级下册执 教 品教学程序教学活动（含过程与法）设计目的和说明1． 课前准备安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，了解教材中所涉及的设计作品及其设计理念等；本课教学思路的设计清晰明了，学生提前预习能够对教学内容有初步的了解，从而教学效率。2．教学导入首先，老师给大家展示几个标，请大家辨认，分别是什么标？（学生回答，教师引导）生活中数目繁多的各种标是我们分别和记忆一些形象事物的重要手，这就是标的重要作用。今天，我们就来学习一下标设计的法，并尝试着为我们的校园生活增添一份创意和活力。在社会生活中，标是具有特殊意义的视觉传达符号，是一种象征艺术。具有强大的信息传播和识别功能。此阶选择生活中比较见的标，使学生快速进入情境。3.组织教学引导阶展示奥运会标设计，引导学生思考奥运会标的设计元素，并以此设问，标的概念是什么？（学生回答，教师总结）标，是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号，具有认识、象征和审美等功能。 通过案例展示，对标进行 |
