《插花》教学设计一、教学目标知识与技能：在教学中了解插花的构图和艺术形式，学习如运用构图的原则以及造型语言进行尝试与实践，初步掌握插花的基本法。过程与法：选择和分析有代表性的插花作品，丰富学生的审美经验。通过学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受的上加强对插花的理解与认识。学会用美术语言去分析和创作插花作品。同时加强实践，掌握插花的基本法，完成一件作品。情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，艺术素养和生活品味。二、教学重难点教学：本课的是学习插花的构图法则在立体空间的应用，即在一定的空间内安排和处理花与花、花与叶、主体物与陪衬物的位置和关系，把个别或局部的形象组成艺术的整体。本课教材借助插花这一简单的生活饰品，带领学生探究美术创作中关构图的组织法和空间表达，将复杂的学习内容简单化、生活化，使学生了解单独的造型要素只有经过合乎规律的组合，才能构成有审美价值的艺术作品。教学难点：了解构图原则来表现形象之间的关系和艺术形象的总体结构，贴切地诠释所要表现的主题，可以使作品的表现力和感染力更强烈。插花作品的成功与否取决主题花卉与陪衬花卉所组成的基本形状的大小、占有的位置和面积以及它们的组成和变化，这会使得插花的构图形式各不相同，并给人以不同的视觉感受。三、教学策略1．了解教材的设计编排要求，并能根据实际的情况对教材做适当的优化和处理。不拘泥教材提供的欣赏教学模式，在教学内容上可以用探究法，以插花为媒介，引导学生探究构图的形式，分小组进行插花的实际操作。尝试多种插花案，将不同的构图效果展示出来。遵循构图的原则，分小组分析、评价优劣，充分体现倡导的以学生为主体的探究式学习。2．从学习式上来说。本课可采用协作式教学策略，分小组进行插花的实际操作，并按照理论联系实际的原则，分别运用对称、均衡、自由的插花形式进行设计和插摆，选取多幅有代表性的作品，引导学生分别从构图形式以及表达主题面进行分析，让学生结合自己的观察与实践，感受构图在插花中的形式美感和重要作用。 3．以学生的欣赏体验为，通过欣赏、分析、模仿、实践、评述等教学活动，帮助学生运用不同的构图形式，完成一件精美的插花作品，激发学习兴趣，审美素养。4．从教学资源的角度。教师收集精美的插花资料，根据教学活动设计多媒体课件。学生收集插花资料（书或图片），用以进行小组讨论或临摹，备要注意教学设计的生动性、灵活性。课的设计应结构清晰，紧紧围绕着构图的形式和构图的作用这两个关键点，使学习目的明确，学习内容易理解。5．让学生多动手实践 |
