程美1、请同学们说说听完这首歌曲的感受？2、这首歌曲的情绪是怎么样的？3、听赏歌曲的过程中你联想到什么景象？你认识他吗？ 我国20世纪30年代著名作曲家,音乐教育家。早年在美国欧伯林大学及耶鲁大学学习作曲。1929年回国,为我国培养了很多出的专业音乐人才。是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。被当时的音乐界誉为“爱国歌曲之”。他的代表作品有清唱剧《长恨歌》,歌曲《花非花》,《踏寻》等。 自 1. “西风”的话语是热情欢快的，还是柔美抒情的呢? 歌曲的速度是怎样的呢？ 欣赏歌曲《西风的话》2.展缓慢的节拍， 歌曲的力度有没有变化？西 风 的 话１１＝G慢速学唱歌X X X X X X │X – X – │ X X X X X X│X – – 0 │X X X X X X │X – X – │ X X X X X X│X – – 0│X X X X X X │X – X – │ X X X X X X│X – – 0│X X X X X X │X – X – │ X X X X X X│X – – 0║ 1. 歌曲的旋律线是怎样变化的呢？随着旋律线的起伏变化，歌曲的力度、情感是如变化的呢？ 2.歌曲结尾的旋律有什么特点？再次聆听、体验歌曲，思考：旋 律 线 在旋律进行中，由音高走向的变化而形成的起伏线条，叫旋律线。 旋律线大致可分上行、下行、平行和波浪式四种形式。一般说，上行的旋律使人感到兴奋、紧、力度加强，下行的旋律使人感到平静、缓和、紧度减弱，同音反复会使人感到执著和加深记忆的效果。 下面让我们用“wu”来轻声模唱歌曲，注意气息的控制，体验 “西风”轻轻的吹起来的感觉。去 年 我 回 来 ，你 们 穿 新 棉 袄，今年 我 来 看 你 们，你 们变 胖又变高，你 们 可 记 得 ，池 里 荷 花 变 莲 蓬？花 少 不 愁 没 颜 色，我 把 树 叶 都染红。根据歌曲大意我们能不能再开动脑筋，设计出更新奇的演绎式呢？激情创编用一句话说说你的收获 大 家 再 见 |
