锐教学目标 1、充分发挥想象力，感受《溜冰圆舞曲》所描绘的溜冰场景与情绪、体验冬天带给人们的快乐。2、能在聆听的上，结合打拍子，感受维也纳圆舞曲的风格特点。3、能记住圆舞曲三拍子的基本特征；学唱第一圆舞曲的A、B主题。教学感受、体验维也纳圆舞曲的风格特点，充分发挥想象力，体会《溜冰圆舞曲》所描绘的溜冰时的情景。 教学难点学唱第一圆舞曲的A、B主题。 教学过程一、导入新课冬天是一个美丽的季节，也有很多有趣的室外游戏。很多音乐家都喜欢用音乐的手描绘冬天，今天我们就欣赏一首法国作曲家创作的管弦乐曲《溜冰圆舞曲》，一起去感受一下溜冰时的快乐情景！ 二、教授新课1、音乐知识（1）作品简介 作1882年，原为管弦乐曲，后被改编为钢曲、铜管乐曲、竖合奏曲、吉他二重奏曲等。这部作品是瓦尔德退费尔最为人们所熟悉的圆舞曲。十九世纪后半叶的巴，溜冰和圆舞曲同样风行，成为上流社会社交活动之一。在本曲中，作者将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起。（2） 圆舞曲圆舞曲又名华尔兹，是在“兰得勒舞曲”上发展而来的一种三拍子舞蹈，跳舞时男女对伴，按照舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。这些特点决定了圆舞曲的体裁特征：速度较快，节拍为3/4拍或3/8、6/8拍，节奏为“│ⅩⅩⅩ│学生：联系以往熟悉的乐曲进行讨论，并划3/4拍指挥图示体验三拍子基本特征。〔设计意图：加强对三拍子的的体验〕（3）乐曲结构图序曲+第一圆舞曲+第二圆舞曲+第三圆舞曲+第四圆舞曲+尾声 （A+B+A） （A+B+A） （A+B） （A+B+A）2、分聆听（1）聆听“序奏”部分☆序奏主要采用什么乐器演奏？ 让你联想到了什么场景？师生：圆号徐缓的旋律，拉开了冬的序幕，凛冽的寒风告诉我们冬天来了！ （2）聆听“第一圆舞曲”☆主题A出现了几次？主题B让你感受到了怎样的情绪？ 教师：同学们的听觉真灵，第一小圆舞曲的第一主题主题A的确出现了2次。这一主题宽广平稳、流畅明丽，使人联想到溜冰的人们展优美的舞姿。第二主题B运用八分音符并强调其节奏，使乐曲充满了轻松活泼的情绪。 （３）聆听“第二圆舞曲”☆第二圆舞曲描绘出溜冰场上人们怎样的动作和姿态？旋律线有特点？教师：第二小圆舞曲第一主题A充分运用直线上升的旋律线，忽上忽下的大跳音程以及频繁的休止符，表现溜冰中矫健的腾空动作，乐曲情绪欢快而有力，有声有色地描绘出在溜冰场上大显身手的溜冰者洒脱的姿态。接着第二主题B出现急速的音乐片断，轻巧而诙谐，仿佛腰上系着铃铛的溜冰者在冰上表演着滑稽的舞蹈动作。 |
