《二泉映月》教学设计作者： 徐丽 俊庆 欣赏课 《二泉映月》是一首二独奏曲，创作上世纪30年代末，是华彦均（阿炳）的代表作之一。该曲本为无标题乐曲，此曲名是1950年在荫浏与安两位先生录音时与阿炳即兴而定。该曲表达了作者对辛酸生活的沉思，也寄托了对未来生活的憧憬。从结构上说，《二泉映月》属变奏曲――由一个引子和一个音乐主题为，进行了5次变奏，发展。 本课作为“八音之乐”中的一节二独奏曲目欣赏，应让同学们了解二这一民族乐器的结构与音色。在《二泉映月》的欣赏过程中，首先初步感受音乐情绪，然后分析音乐主题，继而分辨主题音乐在乐曲中的重复变化，认识变奏手法，最后通过欣赏《二泉映月》不同的表现形式再次让同学们感受到这部作品的感染力，从而更加热爱中国的民族音乐文化。 情感价值观：通过对二独奏曲《二泉映月》的欣赏，体验乐曲悲凉、向往光明的情感，热爱我国的民族音乐。 知识：通过欣赏，增强对作品情绪的了解与体验，能够哼唱作品主题，加深体验作品内涵，认识变奏手法。 过程与法：通过聆听感受、师生合作、讨论等法，引导学生从主题旋律、节奏、结构等面去感受与分析乐曲，培养学生欣赏。 教学：《二泉映月》音乐主题赏析 教学难点：分辨音乐主题的变奏 一、导入：听二演奏《赛马》入。 提问：哪种乐器演奏？谈谈你对二的认识（生谈） 设计意图：先声夺人，感受二音色，了解二结构 二、新课教学 1、欣赏《二泉映月》第一乐，感受乐曲哀怨、凄凉的情绪。 2、作品简介： 《二泉映月》作者华彦均，因双目失明人称“瞎子阿炳”。阿炳一生历尽艰辛，遭遇坎坷，此曲正是阿炳有感而发，信手拉奏而成，人称“依心曲”，后因阿炳在无锡泉山下演奏此曲而临时定名为《二泉映月》。也正是因为他坎坷的经历，才拥有这凄楚、苦涩的传世之作。 设计意图：通过了解阿炳身世，曲名由来，为同学进一步欣赏此曲做好铺垫。 3、完整欣赏乐曲，再次感受乐曲情绪。 这音乐到底讲述了一个怎样的故事呢？让我们一起来完整欣赏乐曲―《二泉映月》。 4、作品分析： （1）试唱引子部分： 感受下行的旋律线，前紧后松的节奏，由弱到强的力度，表达作品“从头便是断肠音”。 设计意图：通过分析，让同学们明白，音乐要素对音乐情绪的影响。 （2）主题欣赏，分析一声长叹之后，阿炳诉说了自己怎样坎坷的一生？ A句：旋律宁静平稳，好像凝神沉思，又如低声倾诉。 B句：打破沉寂，开始昂扬，流露无限感慨，向人 |
