：晓珺教学目标情感态度与价值观：通过学唱《阳花鼓》，演奏花鼓等乐器，对民歌、乐器产生兴趣。知识与技能目标：通过学习民歌《阳花鼓》，了解新旧阳，能根据歌曲选择乐器为歌曲伴奏。过程与法目标：通过对比、演奏乐器、钢跟唱歌曲来学习《阳花鼓》。教学重难点：用轻快、活泼的声音学会歌曲《阳花鼓》难点：创编歌曲，并用各类乐器为创编歌曲和《阳花鼓》伴奏。教学过程导入在上课之前，请同学们跟我一起配合完成一组小游戏。同学们伴奏，老师来唱歌。第一拍时击掌，第二、三、四拍的时候打在腿上。二组的同学模仿锣的声音：呛呛呛呛四组的同学模仿鼓的声音：咚咚咚咚二组请一位男同学带领的同学敲起锣；第三、四组请一位女同学打起花鼓。教师配合着学生的伴奏唱起《阳花鼓》同学们，你们知道老师才唱的这首歌叫什么名字么？《阳花鼓》是的，《阳花鼓》！今天我们就来学习这首民歌——《阳花鼓》新课教授（一）介绍阳花鼓1、这件乐器，跟我们平时看到的鼓有什么不同？（教师出示“阳花鼓”）（体积小，鼓棒有两根，像筷子）教师简介阳花鼓和花鼓表演。（二）对比新旧阳2、教师介绍旧时的阳（播放文字、图片）3、聆听旧时的《阳花鼓》回答： 歌曲的情绪是什么样的？你会用哪种颜色形容它？ （凄惨、悲伤的。灰色、黑色或暗色） 对比如今的阳城，教师介绍如今的阳城和花鼓表演4、聆听新版《阳花鼓》回答： 这时，歌曲的情绪发生了哪些变化？哪种颜色可以描绘？ （变得欢乐、喜悦。金色、大红色、彩色等）（三）学唱《阳花鼓》5、跟着教师钢唱一唱简谱 边唱边找有没有什么地是难唱或是唱不好的？ （1）找出大切分节奏的三个地： 出示大切分节奏型： 分别带入歌词唱一唱（2）找出衬词的地：这里的“得儿另当飘一飘”都是衬词的部分，怎么唱才能唱出欢快的感觉呢？ 伸出手指，跟着谱子中“箭头”的标记，来唱一唱这个部分。（3）注意指出的难唱的地，完整演唱歌曲。（四）发现“鱼咬尾”和“五声调式”6、唱一唱歌谱的前两行，你能否发现什么特别的创作手法？（鱼咬尾） 教师介绍“鱼咬尾”，请一位同学上台画出句子中“鱼咬尾”的部分。7、找一找，这首歌中用到了哪些音？（1 2 3 5 6 ） 教师介绍中国民族“五声调式”。（五）拓展你能不能用“鱼咬尾”和“五声调式”这五个音来完成下面的小练习？ 根据同学们的回答，配合老师的创作，一起完成了这首《连江花鼓》：（六）合作表演请六位同学上台 |
