的学生心理日趋成熟，认知由感性逐渐上长升到理性，他们不再满足音乐的好听与否，渴望更深一层的了解音乐的内涵。根据教材的分析，及学生的特点我确定如下的教法和学法：欣赏法，示范法、合作探究法，表演法。三、下面谈谈我对教学过程的设计。首先是导入新课的环节，我用情景导入的教学式，先为大家表演一歌舞，请学生猜一猜这是哪个地区的民间歌舞，引出课题《阳花鼓》。一个好的导入能引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣。其次，是我的新课教授环节，活动一：我打算采用欣赏法。让学生初步聆听音乐，感受音乐情感。请学生在聆听音乐的同时思考这首歌曲给你带来怎样的感受？老师进行评价。（板书）并在理解初步感知的上介绍简介歌曲。在音乐教学中，应以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。活动二：我打算采用示范法。教师范唱（演唱一句），学生跟唱和模唱。学生跟着节奏有感情地朗读歌词，其次，我会用钢弹唱歌曲，学生进行哼唱。引出本节课的难点“衬词”在学生的讨论中怎样唱准衬词，并用柯尔文手势表示，注意音准。在音乐教学中强调音乐实践，积极引导学生参与到音乐活动中来，音乐的审美。活动三：我打算采用演绎法。引导学生跟着钢伴奏，同时看着花鼓的图谱，有感情地演唱整首歌曲。再由教师指导分组进行男女生对唱。通过音乐实践活动，促进学生能够用音乐的形式表达个人的情感再次，是巩固环节我打算采用小组合作研究。学生以小组为单位，在规定时间内创编舞蹈动作，进行全班互动并选出表现较好的一组进行表演。在音乐教学中，不仅要面向全体学生，还要注重个性全面发展，让学生用自己的式表达情感。最后，是我的小结。我打算采用师生问答的式进行小结，师生共同梳理本节课的教学内容，巩固所学知识。学生继续搜集有关的文化资料并进行交流分享，学生的探究。 |
