九 年级 音乐 高效导学案设计课题《赛夺锦》人会辅备人会教授者会教学目标知识目标通过欣赏音乐《赛夺锦》感受乐曲的单三部曲式结构、知道乐曲表现了五月端午舟竞渡的热闹场面。目标通过学习培养学生理解音乐的，并产生聆听音乐的兴趣和习惯情感目标通过学习培养同学们的自豪感、成就感、及团队精神，感受音乐之美。教学感受乐曲的单三部曲式结构。教学难点帮助并引导学生理解音乐的内容情感，培养其聆听音乐的兴趣和习惯。教学资源地图、自制小舟、多媒体课件，录音机 共1 ， 第 1 教法、学法引导分析法、学唱法、启发法、主动实践法教学过程导学过程补充（ ）年度导学过程补充（ ）年度导入演示的图片，问学生，每年端午节时有一个什么活动与有关。（赛舟）。再请大家一起来说一说以往看到的，听到的赛舟。从而引出主题——欣赏音乐《赛夺锦》探究新知探究新知这一环节的设计，充分利用了他们的好奇心和表现欲，一开始就使他们充当了主要角色，自主参与到教学中去，并引导他们想象： a、赛舟时队员由大鼓来指挥。当队员听到有力的节奏，就用力划船，奋力前进。 b、赛舟用的是船，当时的场面热闹、欢腾。从而营造出一个轻松愉快的心理场，引起了学生聆听音乐的兴趣，抓住了教学的本质。 二、利用通感，指导学生聆听音乐 教师告诉学生赛舟开始了你们听：（全曲欣赏一次）然后请学生自由说出听后的感觉：非热闹，有很多人，鼓声振天，多船在比赛……教师配以图片充分肯定学生的分析，听辨和想象。 （设计意图：这一过程的设计符合学生认识事物的规律，给了学生一个完整的感性体验，由所听引出所想，充分调动了学生欣赏音乐的积极性。培养了学生的再造想象与发散性思维，并利用学生的好胜心理，在学生中产生了一个积极参与，踊跃表现的心理场，了继续欣赏音乐的兴趣，为下一环节的展开营造了好的软环境。） 分欣赏,理解音乐，表现音乐。 1、结合课件请学生听赏引子与第一，先听引子然后问：这音乐告诉了我们什么。 引导学生说出：大鼓发出声音表示比赛就要开始了，鼓声响亮有力。并一起来模仿。 （设计意图：这一步骤的实，充分考虑了学生的年龄特点，突出了分散了难点，让学生在不知不觉中熟悉了曲调，形象理解了第一音乐所表现的意境，了解了音乐元素的变化对音乐形象的直接影响，并形象的记忆了音乐，创设了情境，激发了情感，使下一个阶的学习水到渠成。） 2、教师问比赛 |
