《G大调弦乐小夜曲》教学目标：1、通过了解莫扎特及欣赏莫扎特的音乐作品，使学生愿意主动亲近、聆听、感受古典音乐。2、能够用唱、指挥、律动等多种形式参与音乐、体验音乐并记住乐曲的音乐主题。3、欣赏《G大调弦乐小夜曲》，探索音乐要素与音乐情绪间的关系，感受、发现并了解古典乐曲的形式美，并热爱古典音乐。二、教学：采用多种形式帮助学生学会欣赏，并能主动探索音乐要素与音乐情绪间的关系。三、教学难点： 让学生愿意主动亲近、聆听、感受古典音乐。教学准备：多媒体、课件、钢五、教学法：探究合作、引导讨论、分析实践教学过程：导入：师：今天呢，老师给你们带来一首歌，让我们先随着音乐一起来动一动、唱一唱吧！课件一：播放歌曲《不想长大》师：才你们唱的这首歌曲叫什么名字啊？生：回答师：是的，这首是S.H.E的《不想长大》。师：看来你们都很喜欢听流行歌曲，我也很喜欢听，但我还喜欢听古典音乐，推荐一首给大家，听听看！ 课件二：播放莫扎特的《第四十交响曲》师问：有什么发现？（它们有什么联系吗？）生：回答师：S.H.E的《不想长大》正是采用了我们才听的这首交响曲的主题旋律的一小。那么，大家知道这首交响曲的作者是谁吗？生：莫扎特师：才我们听的乐曲就是莫扎特的《第四十交响曲》的一个片。进入课题：1、作曲家简介问：你们对莫扎特有哪些了解？（请同学说一说你们课前收集到的资料，我们大家一起来共享一下。） 课件三：莫扎特简介莫扎特(Mozart)是奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一，作为古典主义音乐的典范，他对欧洲音乐的发展起了巨大的作用。莫扎特一共创作了22部歌剧、41 部交响乐、42部协奏曲、一部安魂曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音乐和歌曲等作品。莫扎特1756年1月27日诞生在奥地利萨尔茨堡， 自幼从父亲学习音乐，4岁即公开演奏古钢，5岁开始作曲。正因为其从小显露出了极高的音乐天，所以有了“音乐神童“之称。师：下面就让我们一同走进莫扎特和他的古典音乐世界，让我们一同来欣赏他的代表作之一《G大调弦乐小夜曲》。初听呈示部主部主题音乐课件四：播放主部主题音乐师：大家对这音乐熟悉吗？印象最深的是哪一句？生：熟悉，第一句。师：这句旋律带给你什么感受？生：激昂，有力，震撼。（雄壮有力）（1）聆听并模唱第一主题，用bong模唱，感受旋律。（2）聆听并模唱第二主题用la哼唱旋律，感受情绪课件五：出示多媒体曲谱并播放第二句音乐师：你们听，这句的感受又是怎样的呢？生：庄重典雅、热烈、欢快，使人联想到宫廷舞蹈的场面。请你找一找第二句旋律中哪个小音符让旋律变得如此轻盈、欢快？前倚音 |
