教学目标：１，学习“si ”的第二种指法，即“替换指法”。 ２，要求学生能够连贯地吹奏乐曲《玛依拉》，并做到有感情地吹奏。教材分析：《玛依拉》是一首哈萨客族民歌，歌舞曲，3/4拍，全曲由主歌性的四个乐句加一个带副歌性的衬词乐句构成，歌曲节奏紧凑，曲调轻盈明亮。教学重难点：１，学习“si ”的第二种指法，“替换指法”处能够做到运指灵活，连贯地吹奏。学情分析：在竖笛上学生已经学习了d__r各音的指法，在学习演奏《玛依拉》的过程中3/4拍的韵律，替换指法处，以及第五乐句节奏的掌握上，可能给学生学习上带来困难。教学过程：一、组织教学，师生问好二，创设情境，导入新课三，发音练习1,d r1__ 2__ 3__ 4__ 5__ 6__ 7__ 1__ 2__11 22 33 44 55 66 77 11 22要求：气息均衡，发音流畅，连贯，吐奏法与双吐奏法结合。四，新课教学１，学习 si 的第二种指法。（１） si 的第一种指法. Si (01)（２）新授 si 的替换指法 si (023) 标记符号：si（３）练习si d 两音 ７ １ ７ １ ７——２，学习《玛依拉》乐曲的演奏同学们，你们真不简单，轻轻松松已经过去两关了，有信心挑战第三关吗？（１） 录音欣赏提问：听了这首乐曲你有感觉呢？它的情绪怎样？是用什么乐器演奏的？（竖笛）(2)简介乐曲 你想了解这首《玛依拉》的乐曲吗？这是一首歌舞曲，是哈萨客族民歌，哈萨客族分布在维吾尔自治区，，等地。那里的人们生活在辽阔的大草原上，能想象的出大草原的风光吗？蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑。那儿的人们能歌善舞，他们的民歌高亢明亮，才我们已经感受到了。（３）吹奏阶Ａ，［浏览乐谱］下面我们进一步学习，把书翻到１１页，先浏览一下这首《玛依拉》竖笛曲，并完成下列问题：ａ，有几？拍号是什么？ｂ，替换指法si 标记 找到了吗？c，认读歌谱。Ｂ，［感受乐曲］ａ，播放《玛依拉》录音，学习用身体做乐器感受三拍子节奏。ｂ，弹奏《玛依拉》乐曲，学生敲击身体的物品感受三拍子节奏。 Ｃ［自学吹奏］（１）学习情况汇报一下：哪几句会吹了？哪几句有点难？（２）解决问题：ａ，｛师示范吹奏整首乐曲。 ｂ， 共同学习替换指法处，第４乐句节奏变化处。Ｄ，分析曲谱有几乐句？各乐句有没有重复处？Ｅ，如使你的演奏更加动听呢？使别人一听，就迷上你的笛声呢？接下来我们共同学习一下演奏技法，运指，运舌技巧。（１） 演奏技法。连音与非连音。前者用非吐奏法演奏，后者用吐奏法演奏。找出乐曲中的连音与非连音。（２） 运 |
