主讲教师： 贺︽玛依拉︾旧课： 《在银色的月光下》播放一、教学目标：1、知识目标： 通过学习感受哈萨克民歌的风格，开阔学生的眼界，丰富学生的知识，学生的艺术修养，及理解处理和演唱歌曲的。2、目标： 通过学习明确音乐的速度在情感表现中的重要性。学生正确的运用气息，逐步拓宽音域，用正确的法演唱歌曲《玛依拉》。 3、情感目标： 通过对歌曲《玛依拉》的学习，激发学生对少数民族文化的热爱之情。二、练声曲：1= 2/4 ? 12 34 |54 32 | 1 - | yi a yi要求：1、发音练习时中声区要用气息支持，要注意保持膈肌和 两肋的力，要建立假声概念，逐步拓宽音域，以达 到稳定流畅自如的中声区。2、每个音都搭在气息的支点上，软腭上抬，喉头下放，位置要统一。3、声音要连贯、圆润统一，柔并济，上下贯通，并有好的控制。三、歌曲《玛依拉》【作品分析】是“闻名遐迩”的歌舞之乡，蕴藏着丰富的民歌资源，哈萨克就是其中之一。哈萨克人主要居住在的伊犁 、木垒和巴里坤，以放牧为生，酷爱音乐，素有“骏马和歌”是哈萨克人的翅膀，他们的生活离不开歌唱，那里的民歌嘹亮、高亢，内容丰富，有表现牧民骑着骏马，赶着羊群，唱着“牧歌”；有反映牧民淳朴爱情生活旋律悠扬的“情歌”；还有伴随着婚礼的，节拍自由，旋律欢快的“婚礼歌”，它们大多具有叙咏性特点。伴奏乐器主要有：热瓦甫、冬不拉、手鼓等。这首歌从体裁上看是民歌中的“颂赞歌”，玛依拉是一位哈萨克姑娘的名字，传说她长的美丽，又善歌唱，牧民们到她的帐篷围倾听她美妙的歌声。无数哈萨克青年被她倾倒。这首歌曲就是在描绘这位姑娘。歌曲曲调轻盈明快，把这位天真美丽姑娘的形象表现的惟妙惟。【教学提示】 E大调 3/4拍 三拍子的节奏型使歌曲更具有歌唱性。全曲由四个乐句和后加八小节带副歌性质的扩充句组成。为乐式分节歌形式。全曲明显地分为两部分，前三句为一部分，后两句为一部分。前部分旋律处较高音区，用5 6 7 1 2 这五个音，高亢、热烈、活泼。后部分旋律处较低音区，用1 2 3 4 5 6 六个音构成。两部分旋律既有对比、又协调统一，并富有鲜明的地特色与民族风格。【学唱歌曲】1、老师范唱2、打节奏? x xx x| xx xxx| xx xx | x - -| x - -| x xx x| xx xxx| xx xx | x - -| x - |
