《阳光照耀着塔什库尔干》教案一、导入大家好，现在给大家带来一首歌（播放青春舞曲），同时提问：大家知道这首歌吗？能跟我一起做吗？（能）。好！请大家跟我一起来！（播放《青春舞曲》视频，并引导学生一起做简单的舞蹈动作。）大家知道这首歌曲是哪里的歌曲？哪个民族的知道吗？（结合学生的回答加以总结）。素有“歌舞之乡”的美称。其实是一个多民族聚居区，当地有13个少数民族，所以当地的文化是多元化的，音乐同样也是。各族的音乐旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快，像一朵朵美丽的鲜花盛开在这片美丽的土地上。现在就请同学们一起来看一视频，看完后告诉我：这里介绍的是哪个少数民族。这视频里面你们看到了什么？请看大屏幕。（播放视频。）视频看完了谁来回答我的问题？我们在视频中看到了塔什库尔干宜人的景色，能歌善舞的塔吉克族人民，在画面里、音乐里、歌声里、舞蹈里、塔吉克人民为我们传递着他们的幸福和快乐。今天就让我们跟随作曲家的《阳光照耀着塔什库尔干》一同领略塔什库尔干的风采和魅力！（进入作品初听，大屏幕显示需要回答的问题，同时播放音乐。）二、欣赏教学1、初听音乐你能听出哪些乐器参与演奏？乐曲情绪有什么明显的变化，你通过这些变化能想象到什么呢？生：小提 、钢。师：如果分主奏乐器和伴奏乐器的话你会怎样给它区分？生：小提主奏，钢伴奏。师：同学们真是明。那么你又想象到了什么呢？生：美丽的草原，骑马，跳舞。他们很欢快、跳跃、缓、赞美等等。师：嗯，大家都回答的很好。那么作者到底是怎样使作品具有让听者优美、愉悦、欢快的不同情绪感受的呢？师：好，下面就让我们一起来从作品中寻找一下。2、分分析师：首先我们来听一下简短的引子部分（播放歌谱及音乐）。师：引子部分节奏自由，大家听出是什么演奏的吗？（生：钢）师：对，是由钢演奏的具有浓郁的塔吉克族音乐风格的一音乐，仿佛把我们置身辽阔美丽的塔什库尔干绿色草原，尽情享受着美丽的自然风光，聆听着的牧民们放声高歌的情景。简短的引子之后音乐把大家带到了第一部分，大家听音乐你能帮我把这个表格的前五项完善起来吗？（播放第一部分音乐PPT乐谱）。（学生听完后回答，老师总结。在回答力度时，点出第一部分的两个主题）。师：我们再来听一遍第一部分的第一主题请大家找出这部分主题音乐中出现了那些音符？其实这些音符就构成了塔吉克族特有的调式3 4 ＃5 6 7 1 2 3 ，特别指出升5是这个调式中一个音。那现在我们就唱一下这个音阶来感受一下它。那我们现在到音乐里再去感受一下塔吉克族的特有的音乐风格吧。请大家用“啦“跟唱一下第一主题。（老师弹来演唱， |
