《阳光照耀着塔什库尔干》 教材分析：小提独奏曲《阳光照耀着塔什库尔干》由作曲家钢根据吐尔逊卡的尔所作歌曲《美丽的塔什库尔干》和富荣改编的笛子独奏曲改编，完成1976年。其中应用了塔吉克族的音乐素材，具有浓厚的民族风情。教学目标：1、认识波斯-阿拉伯音乐体系下独特的塔吉克调式，体会多变的节拍与节奏，如7/8拍及多种节拍混合性的特征。 2、聆听作品，熟悉乐曲的各个主题，试着哼唱纵情高歌的第一主题，同时，从节拍、节奏、调式、音乐情绪等音乐要素上分析热烈起舞的部分，尝试用动作跟着音乐“起舞”。3、知道乐曲的创作背景、演奏形式和创作手法，了解作曲家钢，认识小提及华彩乐等知识。教学：熟悉塔吉克调式和塔吉克节拍，跟唱音乐主题，感受塔吉克调式与节拍的多变性。教学难度：7拍子的认识与运用，用正确的节拍时值哼唱音乐主题。教学过程：一：导入（背景音乐《古丽碧塔》——《花儿为什么这样红》的素材来源）揭开字谜，介绍塔吉克族师：同学们，背景音乐的旋律熟悉吗？ 生：不太熟悉；好像听过……师：电影《冰山上的来客》中出现了一首流传广泛的歌曲《花儿为什么这样红》，就是这首民歌的素材创作的。师：今天我们就一起踏上古丝绸之路的金色之旅，去寻找这个神秘的少数民族。字谜层层揭露（以下加粗字体便是屏幕上的字谜）——这个民族生活在帕米尔高原东北部的最高处，是古丝绸之路的必经之地，这里阳光充足，照耀着他们居住的石头城堡“塔什库尔干”，平日里人们喜欢吹着鹰笛、跳着鹰舞、打着手鼓，在这片土地上载歌载舞，过着幸福的生活。更鲜为人知的是：他们的音乐是属波斯阿拉伯音乐体系。讲到这，同学很想知道谜底了吧？它就是：塔吉克族。【设计意图】此处的字谜设计把学生的注意力引导谜底中，有效的揭开了塔吉克族及其相关的内容，做到了知识的，更为后面的分析做好铺垫，先入为主、印象深刻！简要介绍塔吉克族（图片）：主要介绍热瓦普、手鼓等乐器（为小提模仿热瓦普的拨奏和舞蹈部分多变的节奏分析做铺垫）二：作品分析（两个部分：纵情高歌、热烈欢舞）找出“7字口令”， 并用口令密码打开“音乐盒”——揭示罕见7/8拍节拍并介绍塔吉克调式音阶师：我们会看才的“字谜”，请同学们找出3字+4字的口令密码，组合好之后，我们就能开启塔吉克的音乐盒。生：“照耀着”、 “塔吉克族”师：播放音乐a1片，用口令检验，念时突出“照”“塔”字的强拍师：塔吉克节拍（混合拍子）师：这种由单拍子加复拍子组合而成的混合拍子成了塔吉克族罕见的7拍子，且在塔吉克的音乐中，节拍是多变的，它还可以变成2/8、3/8、4/8、5/8、6/8…… |
