毕业年级导学提纲级部： 九 ： 日期：2019.10课题《 故乡 》第三班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】1.通过语言、行为品析，了解“二嫂”这个人物的性格； 2.通过质疑探究，分析“我”这个人物的形象； 3.通过赏析语句，学习小说环境描写的妙处，从而理解小说主旨。【导学流程】阶务一：1. 二嫂是作者着力刻画的一个小市民的典 型形象，作者通过对比，写出二嫂的变化。细读课文，找出二嫂的像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下二嫂变成一个什么样的人。2.学生交流发言，教师点拨。阶务二：1．结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？ （1）“故乡的山水也都渐渐远 离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？ （2）“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使 我非气闷”中的 “高墙”指什么？（3）“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的” 中的“新的生活”是指什么样的生活？（4）“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地 上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？2．总结“我”的形象。 阶务三：1.根据所学，概括小说主旨。2.学生交流发言，教师点拨。问题记录 【堂测】甲：时候既然是深冬；渐近故 乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍的天底下，远近横着几个索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。乙：深蓝的天空中挂着一轮金的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。比较这两个语，说说分别呈现出故乡怎样的景象？这样写有什么好处？ |
