《故乡》说课稿一．教材的地位和作用《故乡》是人教版九年级上册第四单元中的一篇小说。第四单元选编的主要是描写少年生活的小说。而《故乡》中因为有少年闰土的形象，所以也放在了本单元。《故乡》是鲁迅短篇小说集《呐喊》中的一篇。教材入选这篇小说，目的是让学生通过阅读名家名篇，学习阅读小说的法，培养学生运用对比手法刻画人物的，品析文中富有内涵的语言，领悟文章内涵，从而获得人生真谛！二．教学对象分析本文教学的对象是初三的学生，他们已经有了阅读小说的知识，因此设计教学活动的目的主要是增加他们的知识积累和阅读。通过合作探究学习，让学生自己感悟文章的深层内涵，只有这样才能真正学生的阅读。三．教学目标及、难点的设定结合本单元的教学和课文自身的特点，特设定教学目标如下：1.理清文章思路，把握故事情节。2.学习运用对比和多种描写塑造人物形象的手法。 3.理解品味小说中内涵丰富的语句, 把握文章的中心思想。(本课文章较长，在整体把握文章思路的上，学习运用对比塑造人物形象法是本文教学；由鲁迅文章语言晦涩精妙，所以理解富有表现力的语言把握文章的中心思想是本文教学的难点。)四．教法学法新要“充分激发学生的主动意识，倡导自主、合作探究的学习式”。因此，在上，我主要采取自主、合作的式，让他们主动质疑，自己辩疑，自主解答，通过探究学习，思考感悟，从而达到个人的目的。根据该课的教学目标、教材特点和学生的心理特征，我采取的教学法是：合作探究法、辩论法、诵读法、精讲法等。五．教学过程教学分为两第一一、以少年闰土，导入新课同学们还记得少年闰土吗？他在你的印象中是什么模样？同学们想象过中年闰土的模样吗？今天我们就走进鲁迅的《故乡》来了解他的模样。出示课题。二、走近作者，了解作品鲁迅，我们已经学过他的好多作品，所以作者的情况不再详细介绍。但《故乡》是我们学习鲁迅先生的第一篇小说，选自《呐喊》，可以多做介绍，里面收录了好多名篇，比如《孔乙己》《阿Q正传》《狂人日记》等，激发学生的阅读兴趣。三、朗读课文，把握文章内容及人物形象1.快速阅读文章，解决文中的生字词。（目的是扫清阅读障碍，积累知识） 2.了解文章的内容，理清文章思路 要求：快速朗读课文，整体感知小说内容，理清小说的结构层次。通过小组讨论，划次，学生主动作答，最后明确：回故乡--在故乡--离故乡。（我设计这一环节是锻炼学生整体把握课文内容及概括总结的，为进一步理解课文奠定好的）3.分析闰土和二嫂的人物形象首先学生默读描写闰土和二嫂的落，完成表 |
