九年级语文(上册)上间课 题19*谈创造性思维（迦·费·因格）授课类型新授课授课班级教学目标（含知识与、过程与法、情感、态度与价值观）知识与目标： 1、初步了解议论文的基本识，理清思路，感受文章以摆事实、讲道理来阐述作者观点的论证法。2、引导学生多角度地创意阅读，拓展补充文章的事实论据，培养探究和创造，不断阅读水平。3、学习本文的说理式，体会设问句在议论文中的作用。本文作者多次使用设问句来提出自己的观点，以此来引起读者的关注与思考，可加以体验感悟。过程与法目标：1、用游戏的式引出课题，容易激发学生的兴趣。老师设计一组与语文有关的游戏，既展示了学生的思维、表达，又暗合文章题目，能让学生以愉悦的心情进入文本的学习。2、用问题的式走进文本，学生容易理清思路，激活思维，避免了学一般议论文时的枯燥。在阅读中，老师可引导学生精心挑选一些感兴趣的课文中作者的主、观点，并以此设计成有内涵、有趣味的问题，生发探究，把握要旨。3、用对话的式学习运用，能营造一个好的学习氛围，师生平等交流，生生互动合作，不仅能掌握议论文的基本结构，学会认识事物的法，还能树立正确的世界观，自我认识水平，培养在实践中分析和解决问题的。 4、用延伸的式联系生活，运用课文学到的知识，鼓励学生用搜集生活中的实例来证明课文中的某些观点，为课文补充拓展事实论据。同时给学生从课内走向课外实践的机会，确定自己的课外探究课题，开展科技创新和创造发明活动，培养科学创新精神，实践探究。情感态度与价值观目标：1、了解做一个富有创造力的人所必需的基本要素。2、学会最广泛地积累和运用知识，学会多角度地思考和解决问题。3、不断培养创新精神和实践，学习做一个富有创造力的人。教学及难点教学1、熟读课文，积累词汇。2、了解作者作品及写作背景，了解议论文的基本识。3、理清思路，感受文章以摆事实、讲道理来阐述作者观点的论证法。4、培养学生的创新。教学难点1、理清思路，感受文章以摆事实、讲道理来阐述作者观点的论证法。2、议论文围绕中心逐层展开论述的法。教法学法教法法讲授法、分析引导法、诵读法学法指导1.预习，利用工具书将自己不认识的字标上注音。2.将自己在预习中遇到的问题用红色 线标注。教学准备教师制作PPT课件，搜集课文朗读录音，开展辅助教学。学生1.借助工具书解决预习中的生字、新词等问题。2.回忆并搜集读过的描写“求异”“独创”“创新”的诗文。 |
