谈创造性思维教学目的 1.把握本文的中心论点,理解“事物的正确答案不止一个”的内涵。2.学习引用论证和举例论证相结合论证法。 3.培养学生自觉的创新的意识。 难点 1. 理解本文的中心论点。 2.理解并运用事实论据。教学过程第一一、知识梳理1、走进作者作者迦·费·因格国籍美国评价当代美国实业家、学者、创造学家。曾加利福尼亚创意顾问。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。代表作著作有《当头棒喝》 、《创造性纸牌》 《踢醒沉睡之心》、《在屁股上踢一脚》等二、字词积累1、字根深固（dì） 孜孜不倦（z） 汲取（jí） 锲而不舍（qiè） 渊博（yun ）恭喜（gng） 依赖（lài）持之以恒（héng） 易错警示易写错字： “根深固”的“”是上中下结构，是“艹”；“孜孜不倦”的“孜”是左右结构，是“子”和“ 攵”；“ 汲取”的“汲”是“ 氵” ；“ 锲而不舍”的“ 锲”是“钅”部；“渊博”的“博”是“忄”部。 易读错字：（）“ 汲取”的 “汲”读“jí”，不读“x”；“锲而不舍”的“锲”读“qiè” 不读“qì”。2、多音字创（chung）创伤 称（chèn） 对称（chuàng）创造 （chng）名称记忆法“创”读 “chuàng”时，是开始，开始做；读“chung” 时，是伤的意思； “称”读“chng”[时，是 量轻重、.叫、叫做、名号、说、赞扬、举等意思；读“chèn ”是合适的意思。 3、形近字 （dì）根深固 di 喻（yù）不言而喻 汲（jí）汲取谛 （dì）真谛 谛听 渝（yú）忠贞不渝 吸（x ）吸取缔 （dì）取缔 缔结记忆法“”“谛”“缔”结构相同，读音不同，其中“”是上中下结构，“谛”“缔”是左右结构，部首不同，分别是“艹”“讠”“纟”；“喻”“渝”结构相同，读音不同，部首不同，分别是“囗”“氵”；“汲”“吸”结构相同，读音不同，部首不同，分别是“氵”“囗”。4、词汲取：吸取，汲，从下往上打水。推敲：字斟句酌、反复推敲。根深固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。持之以恒：长久地坚持下去。恒，恒心。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。轻而易举：形容事情很容易做。一事无成：连一样事情也没有做成；什么事情都做不成。不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉的样子。5、词语辨析“吸取”“汲取”辨析 “吸取” 有二层意思，即把液体或气体等吸进来；吸收采取：从中 |
