第2课 岭三章教学目标：1.知识与技能:了解作者和写作背景等相关知识。2.过程与法:体会本文比喻、借代等修辞法的作用。3.情感态度与价值观:体会作者的豪壮革命情怀;学习毅同面临险境、生死不渝的革命精神。教学重难点：:(1)体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。(2)理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。难点:学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。教学过程：一、导入新课同学们,毅同是我国出的无产阶级革命家,他在戎马生涯的余暇,写下了多优秀诗篇,其中有很多是反映他坚毅的革命精神和远大的革命理想的。而《岭三章》却是他带着伤病伏在密密的草中写的三首“绝命诗”。今天,我们就一起来学习它。二、资料助读1、了解作者：1901年生省乐至县。曾留学法国。1928年随德率领南昌起义的部分队伍上井冈山与毛主席会师。红军长征时，留在担负军、政工作。“皖南事变”后，担新四军代理军长。解放后，第一市长，后又国务院副总理兼外交部长等职。1972年1月6日因病逝世。2、背景资料1934年10月，中央苏区的主力红军出发长征，那时，毅同身负重伤，被留在担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，毅同率部在敌人围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶。1936年冬天，毅同在山被敌人围。毅同带着伤病伏在密密的草中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。今天，我们学习的《岭三章》便是毅同当时写的“绝命诗”。 三、初读课文——整体感知1.先听一遍课文朗读录音,请学生听准字音,欣赏朗读,整体感知诗歌意境。 旌(旗):jīng 悬:xuán 当(纸):dàng 应(有)涯:yīng yá (遍)种:zhòng2.梳理诗歌的结构和内容。 明确:第一首:回想征程——过去 第二首:勉励战友——现在 第三首:展望今后——未来 3.提问:这三首诗饱含着作者怎样的思想感情?朗读时,如把握诗歌的感情基调?明确:这三首诗,饱含着作者为革命献身的无畏无惧、视死如归的壮烈情怀和对胜利的坚定信念等思想感情。 诗歌的感情基调:真挚而深沉、豪迈而悲壮。 4.三首诗之间有什么内在联系? 明确:这三首诗,第一首诗中首句设问,总领全篇。然后依时间顺序,从“追忆往昔”“面对当日”“展望未来”三个角度回答首句问题,从眼前回顾过去,从现实写到理想,一气呵成。 5.齐读小序。提问:小序里表现诗人上述感情的句子是什 |
