第6课 动荡的春秋时期一教学目标1.了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸争霸斗争及其影响。2.通过对诸争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有利局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的。3.通过霸业兴替的探究，认识国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。二教学重难点：春秋时期的经济发展；诸争霸。难点：春秋时期的经济发展；室衰微。三教学过程（一）导入新课：展示：《一鸣惊人》和《楚问鼎》的故事教师：西时期，诸对天子是绝对服从，为什么春秋时期楚庄可以对天子如此无礼，天子却无能为力呢？今天我们就带着这个问题一起来学习第6课：动荡的春秋时期。（二）合作探究：一、春秋时期的经济发展教师：公元前770年，平将国都从镐京东迁洛邑，中国历史进入到东时期。东前期被称为春秋时期，一般是指从公元前770年到公元前476年，是我国奴隶社会的瓦解时期。东后期被称为战国时期，一般是指从公元前475年到公元前221年，是我国封建社会的形成时期。教师：阅读标题——“动荡的春秋时期”，请同学们说一说“动荡”的同义词。学生：摇晃、变动、变化等。教师：有变化才有变动，变化太大就会打破原有的局面出现动荡。所以要了解春秋时期的动荡，就必须清楚春秋时期所发生的变化。学生：经济发展、室衰微、诸争霸。教师：阅读课本第27页春秋时期的经济发展一目中的内容讨论回答以下问题：(1)春秋时期的经济发展的表现有哪些？(2)春秋时期农业生产力水平的重要标是什么？学生在教师的指导下回答：(1)春秋时期经济发展的具体表现：(见表)农业铁制农具和牛耕出现，利深耕开荒手工业规模扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业、漆器制作等都有所发展商业商业活动逐渐活跃，城市出现商品交换市场，金属货币被更多使用(2)重要标：铁农具和牛耕的使用。教师：春秋时期，农业、手工业、商业都有很大的发展，推动着社会的进步，尤其是铁农具和牛耕的使用，极大地促进了农业生产力的发展，中国社会由此进入铁器时代。过渡：春秋时期社会经济取得重大发展，这一时期的政治领域出现了前所未有的变动。这种政治上的变动是什么样的呢？对社会的变革和发展有什么重大影响呢？我们一起从室衰微一目中寻找答案吧！二、室衰微展示：《西分封制后形成的等级示意图》教师：阅读课文第28页室衰微一目中的内容。讨论问题：这种严格的等级制度是什么时候开始被打破的？室衰微的具体表现有哪些？学生：时期：春秋时期。具体表现：政治上——诸国不再分封土地给 |
