第六课 动荡的春秋时期【教学目标】1.知识与：了解东概念的内涵及春秋战国 的历史分期。列举春秋五霸和战国七雄的名称。知道齐桓公争霸、晋楚争 霸及马陵之战、长平之战。2.过程与法：识读《春秋》和《战国》形势图，学生识读历史地图的。通过阅读图片、史料，多面培养获得有效历史信息的。3.情感态度价值观：通过齐桓公、晋文公、越勾践等古代的故事，培养学生宽容忍让、诚信和坚毅等的优品质，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力；认识到战乱纷争时期孕育着统一的因素。【教学重难点】：齐桓公称霸；晋文公争霸；战国时期的主要战役。难点：理解春秋战国时期战争的特点及趋势。【教学法】讲述法、图片分析法、归纳法、比较法等。【教学过程】一、创设情境，导入课题：以课前烽火戏诸的故事导入，并由教师向学生阐明：历史是不断向前发展的。西过了是东。东又可分为春秋和战国两个时期。这是一个奴隶社会的瓦解和封建社会形成的时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。我们今天要学习的就是春秋、战国时期的历史。二、自主学习，生成问题：1. 说出东建立的时间、人物、都城及分期。2. 齐桓公称霸的条件有哪些？结果如？3. 说出春秋五霸和战国七雄的名称。4. 介绍三家分晋和氏代齐相关情况。5. 说出长平之战的时间、交战双、结果及影响。三、针对问题，有效点拨：1. 东的建立：（1）建立时间：公元前770年。 （2）建立者：平。 （3）都城：洛阳。（4）分 期：分为春秋和战国两个时期。春秋从公元前770年至公元前476年，是我国奴隶社会的瓦解时期；战国从公元前475年至公元前221年，是我国封建社会的形成时期。2. 条件：① 经济上，位居东，盛产鱼盐，经济富庶。 ② 政治上，用管仲为相，改革内政，发展生产，国富兵强。 ③ 军事上：改革军制，组建强大军队。 ④ 外交上：以“尊攘夷”为号召，扩充疆界。 结果：公元前7世纪中期，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。3.（1）春秋五霸： 有两种说法：一种是指齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄；另一种是指齐桓公、宋襄公、晋文公、越勾践、夫差。（2）战国七雄：齐、楚、、、、、秦。4.（1） 三家分晋：战国初年，晋国卿大夫中的、、三家瓜分晋国。（2）氏代齐：齐国大夫氏，取代原来的国，建立氏齐国。5. 长平之战：① 时间：公元前260年。② 双：秦和。 ③ 结果：军大败。 ④ 影响：六国无力抵御秦军的进攻。四、合作探究，质疑解惑： 请你归纳和回忆本节 |
