初中教师网初中教师网初中教师网国的意义及巩固统一各项措的作用。 培养 ： 1、讨论秦建立统一国家的进步意义。 2、识读“秦朝疆域图能指出秦朝疆域的四至，学习识读历史地图的基本技能 3、观察文字、货币、度量衡在统一前后的插图，指出统一后的好处 4、识读“秦代驰道示意图”能指出通往齐、地区和、楚地区的驰道能正确指出秦长城西起和东至的所在地区。 5、 归纳秦始皇建立统一国家时的各面活动，并就秦始皇建立强权正体和实行统一措对中国社会的影响进行初步的分析和评价。 情感教育与价值观 1、通过学习本课，明确秦统一六国实现从小国林立到国家统一符合历史的潮流和人民的愿望，是历史的进步。 2、通过学习秦巩固统一的措感知这些措对促进各地区经济文化发展和交流的作用以及对中国历史产生的深远影响。 3、通过学习秦始皇加强中央集权的措，认识秦始皇在统一过程中的作用。教学：秦的统一和巩固统一的措对中国古代历史的发展产生了深远的影响。 教学难点：如正确理解秦始皇的统一措对我国古代民产生的深远影响，其中有利与不利因素是教学的难点。 教学过程 一、旧知，导入新课： 1、我国从什么时候进入封建社会？ 2、战国七雄是哪七个诸国？ 3、为什么秦国成为战国后期最强大的国家？ 教师导入：战国时期，七国割据称雄，不断进行兼并战争，给人民带来了巨大的灾难也不利经济文化的进一步发展和交流。秦国商鞅变法最为彻底，奴隶制被废除，封建经济和军事力量增强了，逐步成为七国中实力最强的封建国家。因此，七国中秦国最有实力统一六国。（多媒体出示秦始皇画面和白《古风》诗句并向学生播放《秦扫六合》的歌曲，即歌曲的歌词，创设情境让学生提前感受到“扫六合”的气氛，产生学习的注意力及好奇心）提问：“秦”指的是谁？(秦始皇)“扫六合”是什么意思？(统一天下) 二、学习新课： （一）秦灭六国 1、读本节内容，思考： 秦嬴政在多长时间内、运用什么策略先后灭掉了哪六国？ ①指导学生运用第6课“战国形势图”结合“秦兵马俑骑士与战马图”以及“长平之战”的材料，组织学生讨论分析秦嬴政采取什么策略先后顺序灭掉六国的？比如：蚕食，利东进；长平之战，伤元气；十年激战，兼并六国。教师可利用幻灯片《秦灭六国图》直观的向学生展示从公元前230至公元前22 |
