初中教师网国●教学目标：☉知识与：通过教学使学生了解秦灭六国统一全国的过程及原因，了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程，掌握秦始皇巩固统一的措及作用。☉过程与法：通过让学生自学和分组讨论“秦朝完成统一的原因”和“秦始皇巩固统一的主要措”等问题的教学环节，让学生学会换位思考，培养学生初步分析历史问题的；充分利用多媒体直观教学手，培养学生的观察力、想象力。☉情感态度与价值观目标：通过对秦朝统一历史作用的分析，结合现实从情感上激发学生对祖国统一的渴望，使学生认识到统一是历史发展的必然趋势；通过对秦始皇所创建的一系列制度措的学习了解，学会公正客观地评价历史人物。●教学：秦灭六国和巩固统一的措●教学难点：理解“封建专制主义中央集权”这个概念●教学法：分组学习法：将学生分成四小组，归纳秦始皇巩固统一的措讨论法：学生自行讨论，该如评价秦始皇角色置换法：请学生重现历史的精彩场面，使学生从历史人物角度考虑问题●教具：战国形势图、秦朝疆域图●安排：一●教学过程：导入新课同学们听说过荆轲刺秦的故事吗？我们课文导言讲的就是这个故事。话说，战国末年，曾经也是战国七雄的国面临着被秦国灭亡的危险。为了挽救国，一名叫荆轲的壮士答应了国太子丹的请求，到秦国去刺杀秦嬴政。（我们知道）秦乃是一国之，并不是每个人都可以轻易见到的，更别说刺杀他了。那怎么办呢？荆轲听说秦早想得到国最肥沃的土地督亢，还有秦国的将军樊期，背叛了秦国，逃到国，秦正在悬赏通缉他，荆轲就想要是能拿着樊将军的头和督亢的地图去献给秦，他一定会接见我的。这样，我就可以对付他了。是他就劝樊期自杀，然后带着樊将军的头和督亢的地图前往秦国。在秦国的宫殿里，荆轲先向秦献上樊期的头，秦见叛徒被杀高兴极了。荆轲趁机将藏有匕首的地图在秦面前打开。当地图差不多全部打开的时候，匕首就露了出来，就在这一瞬间，荆轲拿起匕首刺向秦，但可惜没刺中，反而被秦拿起他背在背上的剑砍断了左腿，然后被残忍的杀害了。这就是荆轲刺秦的故事。好了故事讲完了，我们来思考一个问题，荆轲应不应该刺杀秦呢？有人认为荆轲很伟大，为挽救国献出了自己生命，但也有人认为荆轲不应该刺杀秦，这又是为什么呢？在回答这个问题之前，我们需要先了解秦，看看他是否该杀。那现在就请同学们随我走进秦朝，认识一下我们这位千古一帝——秦始皇。讲授新课一 、秦统一六国1、统一六国的原因：我们前面学习了春秋战国的历史，相信大家对著名的“战国七雄” 一定还记忆犹新，那 “战国七雄”究竟是哪七国？它们分别处什么地理位置呢？ |
