4 权劝学教学目标知识与1．了解作者及《资治通鉴》的有关知识。2．理解、积累实词和虚词的意义和用法。过程与法1．朗读课文，揣摩文中言简意赅、生动传神、富情味的对话描写，体会人物各自说话时的语气、神态和心理，揣摩人物的性格特征。2．借助注释疏通文意，懂得“善劝”“好学”的重要性。情感态度与价值观体会刻苦治学、自己学识的重要意义，成为有道德修养的人。难点教学1．理解、积累实词和虚词的意义和用法。2．借助注释疏通文意，懂得“善劝”“好学”的重要性。教学难点朗读课文，揣摩文中言简意赅、生动传神、富情味的对话描写，体会人物各自说话时的语气、神态和心理，揣摩人物的性格特征。安排2教学过程第一一、新课导入三国时期，国有位大将名叫蒙，此人武艺高强，战功卓著，深受权的重视。可蒙有个毛病——不爱读书学习。权屡屡劝他多学点知识，可他却推三阻四，还自认为自己一介武夫读书无用。这回，权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来学习《权劝学》一文吧！二、自主预习1．作者介绍司马光(1019—1086)，字实，号迂叟。北宋政治家、史学家、文学家。陕州夏县(今属)人，世称涑水先生。“安石变法”以后，司马光离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽古录》等。2．知识链接《资治通鉴》是由古代著名历史学家司马光主持编纂的一部规模空前的编年体通史巨著，全书294卷，约300多万字。治平三年(1066)奉命设书局继续编纂，至神宗元丰七年(1084)完成，历时十九年。神宗以其“鉴往事，有资治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。《资治通鉴》所记历史断限，上起威烈二十三年(前403)，下迄后显德六年(959)，是我国第一部编年体通史。3．检查预习(1)订正字音卿(qīnɡ) 岂(qǐ) 邪(yé) 涉猎(shè)孰(shú) 遂(suì) 更(ɡēnɡ)(2)古今异义辞孤治博士但往事及(3)一词多义当大见(4)文言虚词以(5)文言句式①倒装句蒙辞以军中多务(状语后置，正语序为：蒙以军中多务辞)②省略句结友而别(省略主语，应为：〈与蒙〉结友而别)三、合作探究初读课文，整体感知1．朗读课文，概括本文的故事情节。说说权劝蒙学习的原因。(原因用文中原话回答)答案示例：故事情节：本文写的是蒙在权的劝说下开始学习，其才略很快有惊人的长进，以至令鲁肃叹服不已，并且与他结为朋友的故事。原因：卿今当涂掌事，不可不学。2．理清课文思路。答案示例：示例一：本文先写权劝学， |
