年级七年级科目语文课教师 授间 课题4、《权劝学》授课类型新授课标依据阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用， 自己的欣赏品位。在通读课文的上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。教学目标知识与技能（1）了解司马光和《资治通鉴》的相关文学识；（2）掌握文中涉及的用文言词语；（3）归纳写人记事类文的内容的归纳法。过程与法（1）反复的朗读课文，能用现代汉语正确翻译课文；（2）理解文意，归纳内容。情感态度与价值观理解文中的道理，树立正确的学习观。教学难点教学归纳写人记事类文的内容的归纳法。教学难点真正领悟到要重视后天的学习和开卷有益的道理教学媒体选择分析表知识点学习目标 媒体类型教学 作用使用式所得结论占用 时间媒体来源介绍知识目标图片AG拓展知识2分钟下载朗读过程与法朗读AG建立表象5分钟自制讲解过程与法图片AI帮助理解10分钟自制理解情感态度价值观图片AI升华感情6分钟自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设 情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野 ；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，巩固；K.其它。②媒体的使用式括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D .讲解—播放—举例；E.播放—提 问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他1、 积累文言词语，翻译课文2、体会文中的人物语言3、领会文章给人的启示师生活动设计意图一、创设情境，导入新课图片介绍作者司马光及《资治通鉴》。1、《权劝学》选自《 资治通鉴 》 ，是 主持编纂 的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间 的历史。2、司马光，字实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。二、出示学习目标：1、积累文言词语，翻译课文2、体会文中的人物语言3、领会文章给人的启示三、 注意生难字：卿（ ） 岂（ ） 邪（ ） 孰（ ）遂（ ） 即更（ ）四、课文朗读1、自由朗读（两遍）2 、听示 |
