学习目标 1.能有感情地朗读课文，体会作者情感。 2.了解咏物抒怀的写作手法。 3.品味文章精美的语言，领悟其中蕴含的生命哲理。邂逅瀑布这是一条 的紫藤萝瀑布？走进瀑布 选择你最欣赏的语句，用你最动人的感情，把它朗读出来，看谁读得好。走进瀑布 请大家根据才朗读的体验，给文章作一些批注。（批注可以从用词、修辞的精妙，作者的写作手法、表达的思想感情，同学们阅读文章时的感悟等面进行。） 仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。——“挑逗”一词，把花拟人化，生动地表现了“泛着点点银光”的藤萝花在阳光下闪闪烁烁的美好情态，写出了藤萝花的调皮与可爱，写出了生命的情趣。 我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。——此时此刻作者的心已经与眼前的花景融成一气，达到了物我两忘的境地。示例：回首“瀑布”文中插入一写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有作用？现在的藤萝十多年前的藤萝用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。这样写为下文引出作者的深入思考作了铺垫。作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 紫藤萝花曾遭不幸，人和花是一样的，在生命的长河中都会遇到各种不幸和挫折，个体的生命是有限的，但是，正是这无数的个体，汇成生命的长河，永无止境。本文虽以“紫藤萝瀑布”为题，但全文不仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的藤萝，深受启迪，感悟出深刻的人生哲理。这种手法称之为“借景抒情”或“托物言”再现瀑布 请同学们带着喜爱、赞美的感情，从花之形 ，花之香，花之神等面，运用文中的相关句子，组合成一首诗——《致紫藤萝》。 致紫藤萝我停下了脚步，在你的面前 。你绽放得辉煌，像一树紫色的瀑布。不停地流动，欢笑，跳动着紫色的音符，谱写着生命的欢歌！······我挥挥手，脚下的步子更快，更有力！你绽放得辉煌，像一树紫色的瀑布。不停地流动，欢笑，跳动着紫色的音符，谱写着生命的欢歌！愿你的生命盛开如花布置1.推荐阅读：宗璞散文集《香结》，席慕容散文《白色山茶花》。2.生活在大自然里，是一件多么幸福的事，如果你用心倾听，大自然中的一切都会对你说话。宗璞遇见了藤萝花，席慕容遇到了山茶花，那么你遇见了什么，它们对你说了什么悄悄话呢？请把它写下来，和大家交流。 |
