17《紫藤萝瀑布》教学设计 教科书分析：《紫藤萝瀑布》这篇状物抒情的散文写作者偶见一树盛开的紫藤萝，情不自禁的停住脚步。紫藤萝旺盛的生命力，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦，并由此领悟了花和人虽各有各的不幸，但生命的长河无止境这一永恒的哲理，促使作者不由加快了生活的脚步。文章赞美了生命的永恒与美好，鼓励人们要热爱、爱生命。教学目标：1.有感情地朗读课文，品析词句，学习作者是如描摹紫藤萝之美的。2. 勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。3.体会托物言的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“”。教学：1.培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的。2.品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的法。教学难点：理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。教学准备：观察紫藤萝。了解文革的时代背景。教学时数：两。教学过程：第一一、导入新课(一)导语 ：有人说，一树一菩提，一花一世界。同学们，如果我们用发现的眼光去体悟，自然界的花花草草往往会引发人们对生活的一些感悟。面对一株盛开的紫藤萝，女作家宗璞从中感悟到什么样的生活哲理呢?(二)紫藤介绍：紫藤：豆科，别名花、藤萝树、招豆藤。花序大而下垂，花色清丽淡雅，藤条长而自然弯曲，易造型。花为蓝紫色或淡紫色，树皮纤维可供织物，种子炒熟放入酒中，可让酒不致腐败，根和种子可杀虫，果实入药治疗食物中毒。紫藤图片欣赏(三)明确主要学习目标。出示务1.有感情地朗读课文，品析词句，学习作者是如描摹紫藤萝之美的。2. 勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。3.体会托物言的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“”。二、(一)纠正读音出示目标：给下列词语注音出示务，并反馈指导嚷( rǎng ) 穗( suì )舱( cāng ) 绽( zhàn )凑( còu ) 酿( niàng )迸( bèng )溅 挑( tiǎo )逗伫( zhù )立 伶仃( líng dīng )盘虬( qiú )卧 忍俊不禁( jīn )解释下列词语发端：开始，起头。终极：最终，最后。迸溅：向外溅出。挑逗：逗引，招惹。伫立：长时间地站立。稀零：稀落，凋零。凝望：目不转睛地看。盘虬：盘绕着的虬。忍俊不禁：忍俊，含笑。禁，忍住。伶仃：孤独，没有依靠。仙露浆：喻美酒。蜂围蝶阵：这里形容数量的多。(二)作者介绍宗璞，当代女作家，原名钟璞。著名哲学家友兰之女，自幼生长清华园，吸取了中国传统文化与西文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。 |
