第17课 紫藤萝瀑布 【教学目标】1.理解课文内容，理清文章脉络，体会作者的思想感情。2.掌握文章借景抒情、托物言的写作手法。3.体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 【情境导入】同学们，世上的花千种万种，令人心旷神怡，有人喜欢容华贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，有人赞美凌霜傲的蜡，有人深爱香飘幽谷的兰花；然而女作家宗璞却钟情平凡的紫藤萝。这是为什么呢？让我们带着疑问走进一个时代，走进宗璞的内心世界，去寻访那具有炫人眼目的美丽、闪烁着生命光辉的紫藤萝吧！ 【新课解读】一、初读课文——整体感知自学提示及要求：1.有感情地朗读课文，注意重音和语速。2.默读课文，试着给课文划次。3.用自己的话概括本文内容。明确：1.略。2.全文大致可分为三部分：第一部分(1～6)：看花。写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。第二部分(7～9)：忆花。写作者睹物释怀，心中的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。第三部分(第10、11)：悟花。写作者由此感悟到生命的永恒。3.作者用细腻的笔触、欢欣的心情描写了一树盛开的藤萝花生机勃发、辉煌灿烂的景象，抒发了自己由焦虑、悲痛转化为宁静和喜悦的心情。作者又上溯到十多年来藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，生命的长河虽有曲折，但永远前进。二、研讨释疑——探究文意1.作者是按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？明确：先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。 2.作者的思想感情是怎样的？有什么变化？明确：因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神的宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。3.文中插入描写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？明确：用十多年前家门外的紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。4.作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟？明确：作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”5.读了这篇课文，你认为应当如对待人生的挫折和不幸？明确：不能总让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗投身到新的生活中。三、字斟句酌——语言品析1.它带走了这些时一直压在我心上的关生死的疑惑，关疾病的痛楚。品析：这是体现作者感情基调的语句。本文是一篇睹物释怀、借景抒情的散文。与紫藤萝盛开的意象形成强烈反 |
