《紫藤萝瀑布》——七年级语文下册第五单元导学目标：1.有感情地朗读课文，整体感知课文内容。2.把握文章主旨，体会作者对人生的独特感受，体会人生，感悟生命。自学导学知识链接：1.作者简介：宗璞，女作家，原名钟璞，是我国著名的哲学家友兰的女儿。自幼生长清华园，吸取了中国传统文化与西文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的这些小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。2.写作背景：文革十年浩劫中，其父著名哲学家友兰受到批斗，作者的家庭遭遇了深重的磨难 ，一家人深受迫害，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。 “焦虑和悲痛”一直萦绕在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者徘徊在庭院之中，见一株盛开的紫藤萝，睹物思怀，是在其弟病逝前写成此文。一、字词学习：给加点的字注音并解释词语。迸溅(bèng )：向外溅出或喷射。忍俊不禁（jīn）：忍不住笑。仙露浆(qióng)：形容鲜美的酒。盘虬卧(qiú)：回旋地绕像卧着的。伶仃(líng dīng)：孤独，没有依靠。酒酿(niàng)：糯米酒。伫（zhù）立：长时间地站着。挑逗(tiǎo)： 挑动逗引。二、朗读课文，整体感知：1.文章题目为称作“紫藤萝瀑布”?2.课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个字。 花（1-6） 花（7-9） 花（10-11）3、作者的情感发生了怎样的变化？按要求填空。 . 因为家庭迫害，小弟身患绝症等原因，多年来 一直压在作者的心头，遇到了盛开的紫藤萝瀑布，在立足观赏之后，作者深受启发和鼓舞，获得了 ，作者又想到十年来紫藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，进而 。内化导学一、合作探究1．作者是怎样从色彩、形状、姿态几个面描写盛开的紫藤萝树?请找出相关的语句。⑴色彩：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着⑵形状：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。⑶姿态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，2．作者看了紫藤萝花后为什么心情产生了这样的变化？和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的藤萝浅流上航行。3.文中插入一写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，作用4.作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”。说说你对这句话的理解。十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多 |
