七年级语文导学案课题 《紫藤萝瀑布》 使用时间 人 人 班级 学生姓名 【学习目标】1．有感情地诵读课文，揣摩词语和句子，能找出作者感情变化的线索。2. 学习本文借物抒情,托物寓理的法。3. 体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。【学习】赏析本文借物抒情,托物寓理的法。【学习难点】体味作者对人生的独特感受，感悟生命。【学习法】 讨论法、 朗读法 、合作探究法 【学习过程】一、预习交流【活动一】：读写字词。（相信自己，我能行。）1． 给加点的字注音。迸溅 （ ） 忍俊不禁（ ） 伫立( ) 挑逗( ) 仙露浆（ ）（ ） 盘虬卧（ ）2．解释下列词语。忍俊不禁： 。盘虬卧： 。终极： 。伶仃： 。3小组检查。【活动二】：预习材料交流。（有难度，记得要交流！）（1）资料链接：藤萝：紫藤的通称，又名：紫藤、藤，是优的观花藤木植物 白《紫藤树》云：“紫藤挂云木，花蔓宜阳春，密叶隐歌鸟，香风流美人。”炯《群官寻隐居诗序》：“寒山四绝，烟雾苍苍；古树千年，藤萝漠漠。（2）简介作家作品：宗璞，女作家，出生在二十年代，原名钟璞，是我国著名的哲学家友兰的女儿。1951年毕业清华大学外文系。作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《后门》《知音》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。在1982年的十多 年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被革掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，本文写作的时候，又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患绝症。这残酷的事实让她心如刀割。课文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关生死谜、手足情的”。但“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。理解这个背景，才能 理解文章所要表达的思想感情，其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。它带走了关“生死谜、手足情”的“焦虑和悲痛”。（3）预习心得体会。（ 小组讨论）二 、合作学习【活动一】引导学生阅读步骤1 播放课文的朗读录音，体会作者的思想感情。步骤2 选喜欢的落来诵读.，请其他同学注意听读并进行评价（纠正字音、语气、语调的错误 |
