教学设计课题1、社戏课型 精读课教学目标知识与技能目标：1．积累“惮、 踱、棹、归省、行辈、撺掇、踊跃”等词语。2．揣摩、品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。过程与法目标：1．培养理清复杂结构的，理解景物描写对表达中心的作用，分析人物的。2．学习作者根据文章中心的需要取舍材料，安排详略的法。3．体会文章情景交融的写作特点。情感态度与价值观目标：体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。认识劳动人民的淳朴、善、友爱、无私的好品德，培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。难点 教学1．体会作者是如抓住景物特点，融情人景的，鉴赏文章细致逼真的图画美。2．理解作者所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学难点理解主题与材料、写景与抒情的关系。教具准备多媒体课件安排2教学法1．诵读法。本文语言流畅自然，景物描写生动逼真，心理描写细腻且富有情趣。教学中辅之以声情并茂的朗读，创设好的学习氛围，能激发学生的审美鉴赏。2．点拨与探究结合法。指导学生揣摩晶析文中的关键语句，理解作品的主题思想。鼓励学生自主质疑探究，教师适时点拨，以长文短教，优化教学结构，学习效益。教学设计思路整体感知，理清故事情节。赏析精，积累美句，品味美词。合作研讨，如难句释疑、评点人物形象、把握作品的思想感情及安排详略的法等。 一、导语设计设计(一)：同学们，诵读鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，感受到的是流淌着的孩童时清新甜美的意趣。的确，即使如鲁迅这样 的斗士，忆起儿时往事，笔调也是温馨浪漫的。 今天，我们将再次走进鲁迅的童年，去感受那富含诗意的浓郁风致。(板书文题、作者)设计(二)：同学们，童年是快乐美好的，是记忆长河中一永不褪色的难忘体验，无论它是温馨，还是灰暗，人生经历的书本总是诱人流连追思。恰如一首小诗中所吟唱的：多媒体显示：童年童年是七彩的梦／伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船／载我在知识的海洋里邀游/童年是快乐的小鸟开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔／／现在呵／童年却是一枚小小的铃铛／不管春与夏、秋与冬／永在我记忆深处／放飞歌唱……小说《社戏》便是在流离颠沛中燃点的童年记忆。(板书文题、作者)设计(三)：(背景音乐：《唱脸谱》)被誉为民族文化瑰宝的戏曲，以其独特的艺术韵味，为百姓所喜爱。今天我们学习的小说《社戏》，就是鲁迅先生记述童年看社戏的一经历，文中说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”那么，是一场什么样的戏，让先生这样倾心呢?让我 |
