《社戏》 说课稿我今天说课的题目是鲁迅的《社戏》。我将从：说教材，说教学目标，说教学法，说教学重难点，说教学过程，说板书设计这六个面进行说课。说教材：本课是八年级下册第一单元第一课。是选自鲁迅的小说集《呐喊》。鲁迅，原名树人，字豫才。绍兴人伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》《二心集》等。本单元内容定位在“文化生活”上，这体现了语文同社会文化生活的密切联系。课文《社戏》以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一天真烂漫、意趣盎然的童年生活经历。 本文体现了语文同文化生活的密切关系，学习这篇课文时，学生与文本，学生与学生，学生与老师之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验，因此，这篇课文在这一学这一单元中的地位是极其重要的。说教学目标：根据《语文标准》关教学要“整体考虑知识与、情感与态度、过程和法的”的要求及以上分析，本文的教学目标拟定为：1、|知识和：学习课文如诗如画的景物描写，细腻传神的人物刻画，详略得当的情节安排。2、 过程和法：在朗读、讨论与鉴赏中引导学生感受景物描写的作用3、 情感、态度和价值观：体会作者表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情，理解小说的主题思想的深刻含义，引导学生关注自己家乡的文化习俗。说教学法：1、依据《语文标准》的评价标准，在教学过程中，形成师生评价，生生评价，师——生——作者——课文之间心灵对话的和谐气氛，使学生得到情感的熏陶，获得美的享受。2、以自主、合作、探究学习式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋；3、阅读中，以读贯穿始终，将速读、精读、品读相结合。整个过程中强调师生互动，导学结合，自主探究。4、语文应该是诗情画意的，让学生在美的情境中神思遐想。（我设计本课的思路是以多种形式美读为主，以美读启悟，教学过程中要创设美的情境。教师语言诗意化，力求教学语言，教学手多样化，追求教学的诗情画意美。感受情景交融的韵味。）说难点：本文的景物描写极具特色，作者采用写意的笔法，从色彩、气味和音响等面描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航几个画面，情景交融，充满江南水乡的诗情画意。 因此本课的教学是引导学生体会作者是如抓住特点描写景物的，又是如借景抒情的。本文最后一对豆对戏的赞美，似乎与文章前面的内容矛盾。因此，对文章的 |
