八年级下《安塞腰鼓》导学案 学习目标：1.查阅有关安塞腰鼓的资料， 了解其特有的文化内涵；查阅工具书，掌握生字词。2．有感情地朗读课文，学会抓住句子赏析，理解文章的主旨。3．体会安塞腰鼓强烈的艺术感染力，陶冶情操。学习过程一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。1、成章，生1937年，延安市人，现省作家协会副主席，中国散文学会 务理事。散文集《羊想云彩》获首届 文学奖。《安塞腰鼓》写1986年，它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首 高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。2、安塞腰鼓：安塞腰鼓融 、歌曲、武术一体，是产生北 高原上的一种独特的民间大型 艺术形式，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，也是陕北人民精神风貌的象征，具有 年以上的历史。在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲。如今它已成为中华民族坚毅不屈、意气风 发、蓬勃向 上、积极进取的精神象征。二、初读课文，借助工具书解决生字新词：1、给加点的字注音： 瞳仁 亢奋 恬静 晦暗 束缚 羁绊 闭塞 冗杂 严峻 震撼 磅礴 辐射 渺远 烧灼 蓦然 思 绪 飞溅 戛然而止 大彻大悟 叹为 观止2、解释下列词语：亢奋： 晦暗：羁绊： 戛然而止：叹为观止：茂腾腾： 流苏 蓦然 冗杂三、.听读课文，理清结构： 1 、用“好一个____ _____的安塞腰鼓！”的句式,对安塞腰鼓进行概述、评价。（横线上可以填词语、短语和句子，也可以从文中找出词语填空）2、根据提示完成文章结构图 四、朗读课文，理解主旨本文写出了安塞腰鼓什么特点？文章歌颂了什么？作者通过安塞腰鼓想要表达什么？五、指出下列 句子使用的修辞手法。①每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。( )②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。( )③它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在，活 |
