课题16、大自然的语言课型新授教学目标知识和技能1、掌握本课词语的含义，并学会运用。2、了解物候知识，丰富学生的科学知识。3、理清文章的说明顺序，掌握说明法。过程和法整体感知课文，能按照要求筛选相关信息，学习概括文章要点的法。情感、态度、与价值观激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。教学明确物候知识在日生活 中的运用。教学难点理清课文的说明顺序。教学法 自主——合作——探究教学准备了解作者和相关的物候知识 。教学过程教师活动学生活动设计意图情趣导入春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有关系呢？带着这些疑问，我们一起去看《大自然的语言》，探询大自然的奥秘。听，思，想激发兴趣检查预习初读课文整体感知再读课文合作探究研读说明顺序学习说明法研读说明文的语言拓展延伸板书走近作者：竺可桢，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，著有《物候学》等。2、字词积累：（给加横线的字注音）衰草连天（shuāi） 连翘（qiào） 纬度（wěi） 销声匿迹（xiāo） 蓑衣（suō）阻挠（náo） 1（1）什么叫物候？什么叫物候学？明确： （1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。（2）“大自然的语言”指的是什么？“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。（3）物候观测对农业有什么重要意义？物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。（4）决定物候现象来临的因素有哪些？纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 5）研究物候学有什么意义预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。2、、划分落层次，理清文章的思路。：第一部分1～3）引出什么叫物候和物候学。第二部分4～5）说明物候观测对农业的重要性。第三部分6～10说明决定物候现象来临的因素。第四部分（11～12）说明研究物候学的意义。精读课文6～10，探究局部的说明顺序。1、决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？ 按影响程度由大到小排列。（由主到次）的逻辑顺序2、找出标主次顺序的词语是：（首先、第二、第三、此外）3．提问：这四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？ ， 明确： |
