课题 《大自然的语言》备间：新授时间：新课标对本节的要求：朗读课文，初步感知文意；筛选主要信息，整体把握文意；划分落层次，理清文章的说明顺序；探究局部说明顺序，学习作者说明的技巧。三维目标知识理解文中“文字”的比喻含义。了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。掌握本文所采用的说明法及其作用。过程法运用自主合作探究的法情感目标树立人类与自然必须和谐相处才能性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识 和了解自然的热情。教学理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，学生快速筛选信息，初步概括内容要点。教学难点理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。安排二教学准备多媒体课件 第一一、导语设计二、朗读课文，整体把握文意1．学生听读，初步感知文意。 2．教师提示需要积累的词语。3．学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。三、延伸拓展，转化知识1．教 师要求学生展示课前收集的农谚，并说明其中含的物候知识。2．除了农谚，古代的诗歌也有不少反映物候知识。白居易的《大林寺桃花》就是一例。联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。大林寺桃花白居易人间四月菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 四、小结本文是一篇事理说明文，作者把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，有趣味。全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。这种从现象到本质的认识法和行文思路值得我们学习。本文语言严谨而生动，兼具说明的科学性和生动性，是一篇极有价值的科普文。文章同时告诉我们：科学就在身边，科学距离我们并不遥远。让我们零距离接触科学，从而热爱科学。五、布置说明“早上乌云盖，无雨也风来”“云上下翻，将要下冰蛋”“清早宝塔云，下午雨倾盆”三则农谚含的物候知识。二次备课板书设计教学反思 |
