二年级，学生学习文言文的法和要求都不同初一，要避免全盘灌输和机械地翻译字词，要让他们对文言文学习产生浓厚的兴趣，要让他们在力所能及的上完成扫除文字障碍的工作，并且在学完课文后，能切实积累扎实的文言词语，能背诵掌握若干文言名句，能理解文章的思想意义，能和文章作者完成一种特殊的精神交流，能积淀深厚的文学修养，能受到优秀传统文化的浸淫。本课拟用三：第一完成通译，第二进行文本分析，师生互动，鉴赏文章，第三系统整理词语，夯实。【教学准备】多媒体PPT课件、录音机、示范朗读磁带【教学过程】第一一、导入 祖国的文化艺术，如天上的繁星一样灿烂多姿（如：《口技》），在艺术的宝库中，有一朵奇葩，就是微雕艺术，我们可以先想象一下，雕刻在长不盈寸、高只两黍的小船上究竟有多少人和物？学生回答，划出“通计”一词，雕刻家是怎样进行巧妙的构思的？ 今天我们学习说明文《核舟记》，看看作者是如准确、生动、形象地说明核舟的形状和描述舟中人物的状貌神情的？师补充背景资料：（1 |
