核舟记一、目标导学1．学习文章采用总─分─总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有地说明事物的法。2．按空间顺序依次介绍事物的法。3．了解我国古代工艺精品的“奇巧”、雕刻技艺的精湛、成就的卓越。作者、作品识，熟练的诵读课文；二、自主预学 1．初读课文，整体感知。 (1) 给加点的字注音。洢 （ ） 器皿（ ） 罔（ ） 贻 （ ）八分有奇（ ） 轩 （ ） 箬（ ） 糁 （ ） 髯 （ ） 衣褶（ ） 袒（ ） 诎 （ ） （2）文献识积累。 《核舟记》是由 代作家 的一篇文章，由同时代学者 编选到《虞初新》，《核舟记》生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品。该文属介绍具体事物的 。 2．二读课文，借助注释和工具书，翻译下列字词。 （1）重要词语解释： 明有奇巧人（ ） 罔不因势象形 （ ） 石青糁之 （ ） 其两膝相比者 （ ） 钩画了了 （ ） 盖简桃核修狭者为之（ ） （3）通假字： 长约八分有奇（ ） 左手倚一衡木 （ ） 诎右臂支船 （ ） 虞山毅叔远甫刻 （ ） （4）古今异义词： 古义： 古义： 可 今义： 今义： 古义： 古义： 尝 比今义： 今义： （5）一词多义 为：为宫室、器皿 盖简桃核修狭者为之 中轩敞者为舱 通计一舟，为人五 曰：明有奇巧人曰叔远 文曰‘初平山人’ 奇：明有奇巧人 舟首尾长约八分有奇 有：明有奇巧人 为字共三十有四”。 端：东坡右手执卷端 其人视端容寂”。 3．三读课文，了解课文主要内容，在课本中注明你的疑问： 疑问摘要： 三、互动探究 （一）交流讨论“自主预习”部分的内容。 （二）在预习的上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。 |
