课题11．核舟记（第一）课型新授班级姓名时间助学目标自读课文，积累文言词汇，疏通文意。过程和法：朗读课文，把握文章总分总的结构形式和空间说明顺序。情感态度和价值观：了解我国古代工艺美术的卓越成就，激发我们热爱祖国博大精深的传统文化的感情。积累文言词汇，疏通文意。难点把握文章总分总的结构形式和空间说明顺序。学习过程学（教）记录【自助学习】（我尝试自学）一、读准下列生字的读音：罔（ ）膝（ ）褶（ ） 髻（ ） 倚（ ）戌（ ）篆（ ）八分有（ ）奇（ ） 诎右臂支船（ ）二、注意以下句子的正确读法（用“/”划分朗读的节奏）：明有奇巧人曰叔远 中峨冠而多髯者为东坡虞山毅叔远甫刻三、找出下列句中的通假字，说出本字并解释其含义。A舟首尾长约八分有奇： B诎右臂支船： C左手倚一衡木： D盖简桃核修狭者为之： 四、结合语境解释加点字的含义 （1）奇：明有奇巧人曰叔远 舟首尾长约八分有奇 （2）为：为宫室、器皿、人物 中轩敞者为舱 （3）可：高可二黍 珠可历历数也 （4）端：东坡右手执卷端 其人视端容寂 五、初读课文，整体感知1、范读课文：由教师朗读，后由学生代表读，进行评价。2、朗读课文，疏通文意：（参照注释逐句精读、尽量自己读诵。）【互助探究】（我参与互研）1、从课文开头、结尾的两文字可以看出，本文说明的对象是什么？要说明核舟的什么特征？ 2、朗读课文，理清文章的说明顺序和结构。 3、本文在哪里？作者为什么要以这个作为？ |
