写作 学写游记教学目标知识与把握游记的选材角度；掌握抓特点，重描绘的写作技巧；融入自己的情感，力求做到情景交融，从而写作的。过程与法1．通过翻看照片，观看视频，阅读名家游记，写出让你感受最深的一次游记。2．按照一定的顺序交代清楚游览过程。3．描写最能吸引游人的景物，学会运用不同的表现手法来突出景物的特色。情感态度与价值观 在写作中，发现美、捕捉美、表达美，培养性情 ，陶冶情操。难点教学把握游记的选材角度；掌握抓特点，重描绘的写作技巧；融入自己的情感，力求做到情景交融。教学难点1．按照一定 的顺序交代清楚游览过程。2．描写最能吸引游人的景物，学会运用不同的表现手法来突出景物的特色。安排1教学过程一、新课导入古语云：“读万卷书，行万里路。”近年来，随着生活水平的，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，是多么有意义的一件事啊！今 天，我们就来学写游记。二、文题展示1．游记要对某处景 物做定点观察，以写出景物的特点。选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写 一个片。200字左右。2．我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少600字。3．参观一处纪念馆(或博物馆、展览馆)，以《参观________》为题，写一篇参观记。不少600字。三、写作指导1．在写风景的时候，要选择自己观察的角度，再梳理观察的顺序，然后抓住景物特点进行描写。如果在观察景物时要转换观察点，就要在写景中鲜明地表现出来，让读者明白你看到的景物是有地点转换的。2．(1)最需：线索清晰。游记散文需要有一条清晰的线索。具体地描述景物的地点、位、特点，能使读者读了你的游记，知道该怎样走。法是在始或文中的关键位置，放置能体现游踪的词句。具体写一处景观时，可采用位变换的写景顺序。(2)最宜：只抓。一篇游记写下来，最怕的就是面面俱道，生怕哪个环节被漏掉，从出发到路上，从到达到每一处行踪，甚至在每一处景点凡眼前所见，耳中所闻，均写笔下，将文章写成了流水账，索然无味。应该把自己印象深的景物，或是能体现景物主要特点的东西详细地写下来，其余的可以写简略点，有的甚至可以不写，做到突出，详细得当。(3)最佳：突出感受。所谓“登山则情满山，观海则情溢海”，写游记类文章，大要求便是“绘景并传情”，景美而生情，情因景而更惬，情景交融，合为一体。(4)最美 |
