《虽有嘉肴》教案目标：掌握文言文的法，并灵活运用解决问题。 准确掌握本文的实虚词，会翻译课文，把握文章内容让学生运用“留、补、删、换、调”的翻译法，理解课文大意。 ? 引导学生联系实际，让学生明白教学相长道理。 教学过程 一、依据考点，例题分析（本课每一考点讲解中又含总结规律，习题） 考点一：文言词语的含义 1虽：即使；嘉：美好；肴：用鱼、肉做的菜。 2食：吃；旨：味美； 3至道：最好的道理；善：好处。 4是故：因此，所以；困：不通，理解不了。5反：反省；自强：自我勉励。 6长：促进。 7其：表示推测 语气；此之谓也：说的就是这个道理吧？“此??之谓也”是一种固定句式，通翻译为“大概说的就是??吧。” 2.词类活用 1.不知其旨也 旨：名词作形容词，甘美 2．不知其善也 善：形容词用作名词，好处 考点二：文言语句的翻译 题型：准确、通顺，符合现代汉语习惯，句中关键词语解释准确，注意特殊句式的句式特点， 基本原则：直译为主，意译为辅 翻译技巧：留、补、调、删、换 例如：（师生共议） 弗食不知其旨：不吃，就不知道他的美味。 其此之谓乎？ ：大概说的就是这个道理吧？ 注意：文言语句的翻译一定要以直译为主，是在译不通，才能选择意译。 考点三，如整体感知理解文章 命题：筛选并提取文中的信息，归纳内容及写作要点，理解并概括中心思想 题型：简答题，填空题、选择题 简答题的答题要领：带着带着问题阅读文章，注意研究文章所提的信息，找准中心词、句，形成答案。 简答题： 1.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 明确：教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地，这样才会自我勉励，不断。教和学是相互促进，相辅相成的。 同学们整体感知文章的时候，要做到：根据文章，简释生发。联系实际，言之有理。下面请同学们运用这些技巧讨论作答练习 总结规律，积累法 学生质疑，总结文言文的法。 同学们，通过本课的，你学到了哪些文言文的法？对本课的还有哪些疑问？提出来我们一起解决问题。二、迁移，巩固 拓展延伸：做课外文言文阅读 练习《试题研究》 |
