22．《礼记》两则第二大道之行也一、导入新课【精品课件】展示“天下为公”的相关图片。人们到南京旅游，大多会去陵。那里是我国伟大的革命先行者——先生的长眠之地。在陵的大门上，镌刻着先生生前题写的四个大字——“天下为公”。它含着先生为之奋斗一生的最高理想和最完美的社会构想。其实，这一句话最早出自我国一部儒 家经典著 作——《礼记》。“天下为公”是什么意思呢？为什么被先生奉为一生理想？我们走进这部两千多年前的典籍，共同寻找答案。二、整体感知（一）朗读课文，读准字音、节奏，读熟文章 。1．学生朗读课文，同桌相互听读，注意断句和节拍；指正错误读音（各1遍）。参考【精品课件】展示（1）选贤与（jǔ）能（通“举”，推举）（2）讲信和睦（mù）（和睦）（3）幼有所长（zhǎng）（成长）（4）矜（guān）、寡、孤、独、废弃者（通“鳏”，老而无妻）（5）男有分（fèn）（职分，职守）（6）货恶（wù）其弃地也（憎恨）2．教师范读，做朗读指导。提示（1）“故人不独亲其亲”中，“故”，它是表示停顿的，“所以”的意思，这里有一个小的停顿。“人”是使动者，统领以下两句，也有一个小的停顿。所以这一句应这样读：“故/人/不独亲其亲”（2）“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”，这个“者”也是表示提顿，也要停顿一下。读成“矜、寡、孤、独、废疾者/皆有所养”。（3）“货/恶其弃地也，不必藏己；力/恶其不出身也，不必为己”，“货”和“力”也是应该强调的，所 以“货”和“力”后面要有小的停顿。（4）“是故”表示承上总结的，也要停顿，“是故/谋/闭而不兴”；下一行的“故”也是一样，“故/外户而不闭”。3．播放【音频课文】，学生听读、体会。4．指名朗读课文，师生点评（2-3人）。（二）译读课文，准确理解文意。1．借助注释，自主读译课文。2．指名1-2名同学完成翻译，其他同学指 正，最后教师补充明确。3．展示参考译文，学生再次通译课文。参考译文在大道行的时候，天下是人们所共有的，把有贤德、有才能的人选出来（给大家办事），（人人）讲求诚信，崇尚和睦。因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能 得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不是为了独自享用；（也）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和兴兵作乱，（家家户户） |
