倍丝一、教学目标1、熟读课文，把握好朗读节奏，积累相关文言文字词。2、借用工具书翻译课文。整体感知文意，理清文章脉络，把握“大同”社会的基本特征。3、了解古代先贤圣哲关人类社会的伟大理想，以及孔子“大同”思想对后代产生的意义。二、教学重难点（一）：掌握相关文言文词语，翻译课文。（二）难点：把握“大同”社会的基本特征以及产生的思想意义。三、安排：一四、教学法：讲授法、朗读法、合作探究法五、教学用具：录音机、多媒体辅助六、教学过程：（一）情景导入同学们，在《桃花源记》中，陶渊明为我们勾画了一幅理想生活的图景。而大同社会，甚至比世外桃源中勾画出来的生活还要美好。它到底是什么样子的呢？今天，我们一起走进《大道之行也》，去了解千百年来人们所向往的这个理想社会。（二）资料链接1、背景资料孔子生活在春秋末期，诸争霸给人们带来了灾难和痛苦。他迫切希望出现一个太平盛世，所以有了此番言论。2、文学识《礼记》，儒家经典之一，亦称《小戴礼》或《小戴礼记》，相传为西汉戴圣编纂。《礼记》是研究中国古代社会情况、儒家学说和当时文物制度的参考书。《礼记》的语言也简洁生动，具有一定的文学价值。五经《诗经》 《尚书》 《礼记》 《易》 《春秋》。（三）正音、朗读1、请同学们听一遍录音，完成加点字的注音。（1）听录音（2）请同学注音，教师纠正选贤举能（ jǚ） 讲信修睦（mù） 幼有所长（zhǎng)矜寡孤独（guān） 男有分（fèn） 货恶（wù）其弃地不必藏己（cáng） 谋闭而不兴（xīng）2、请个别同学朗读（出示课文节奏停顿的课件）3、全班齐读（四）积累重要文言文字词，根据课下注解学会翻译课文。1、重要字词解释大道（古代指政治上的最高理想，其治理的效果就是国泰民安的效果）之行也，天下为(是)公（共有），选贤与（“与”通“举”，选拔）能，讲信（讲求诚信）修睦（培养和睦）。故（所以）人不独（只）亲（以……为亲）其亲（父母），不独子（以……为子，抚育）其子（子女），使老（老人）有所终，壮（壮年）有所用（为社会效力），幼有所长，矜（老而无妻的人）、寡（老而无夫的人）、孤（幼而无父的人）、独（老而无子的人）、废疾者（残疾人）皆有所养，男有分（职业、职守），女有归（女子出嫁）。货恶（憎恶）其（那种）弃地也，不必藏己；力恶其不出身也，不必为己。是故（所以，这样一来）谋闭（奸邪之谋的行为）而不兴（发生），盗窃乱（造反）贼（害人）而不作（兴起），故外户（大门）而不闭，是（这）谓（叫做）大同（指理想社会）。2、学生自行翻译3 |
