《〈礼记〉二则》师生共用导学案：徐春红 备间：2019-6-11学习时间： 班级： 姓名【学习目标】1、在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。2、通过合作探究，了解《虽有嘉肴》的主题及孔子“大同”社会的思想意义。【学习重难点】：1.掌握相关文言词语。2.理解本文的主题【资料链接】：本文节选自《正义》（《礼记集解》）。《正义》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。学习《虽有嘉肴》【预习导学】：1、朗读课文不少4遍，力争读熟。2、给下列横线字注音：嘉肴（ ） （ ）自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 3、借助工具书及课下注释解释下列字词。虽 旨 至道 善 困 学(ji?o) 是故 自强 自反 4、解释下列句子。 （1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。（2）是故学然后知不足，教然后知困。（3）知不足然后能自反也；知困然后能自强也。（4）故曰：教学相长也。 （5）《兑命》曰：“学学半。” 【合作探究】1、这篇短文跟我们讲了怎样的道理？作者是怎样论述的？ 2、本文讲授“”的关系，开头“虽有佳肴”一句有什么作用？【拓展延伸】从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。 【】1、划出下列句子的停顿 （1）是 故 学 然 后 知 不 足 （2）知 困 然 后 能 自 强 也2、本文的中心句是 3、请写出一句同本文意思相近的句子。 学习《大道之行也》【预习导学】1、查阅资料，了解作家作品及相关内容。（1）《大道之行也》选自《 》，《礼记》是 家经典之一。大约是 之际，儒家学者托名 的答问的著作。（2）儒家经典著作是“四书” “五经”。“四书” 是《 》,《 》，《 》，《 》。“五经”是《 》，《 》，《 》，《 |
