第七课 尊重自由平等第1 自由平等的真谛教学目标情感、态度、价值观目标树立自由平等的意识,体会自由 平等的意义。目标日生活中养成在法律允的范围内行使自由的习惯,树立平等地享有权利、平等地履行义务的意识。知识目标理解自由平等的内涵,引导学生认识自由平等的意义。难点:自由平等的内涵难点:自由与法治的联系;理解“法律面前人人平等”。教法学法活动教学法、情境教学法、讨论法导与学过程一、导入新课式一:歌曲导入同学们,《核心价值观之歌》唱到,“人人自由平 等,生命之树盎然。天 下公正法治,一柱擎天的理想宣言”,那么,我们如理解自由平等的真谛呢?这就是这节课我们要探究的内容。式二: 开门见山导入自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容,是社会层面的价值取向,自由、平等的真谛是什么呢?我们一起探究。教 师随笔二、问题导学基本要求:快速阅 读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。(1)自由平等的内涵是什么?(2)自由和法治的联系是什么?(3)如理解法律面前人人平等?(4)自由的意义是什么?三、探究平台探究(一)无法治不自由1.限制与自由 一天,车轮质问向盘说:“你为啥总是限制我的自由?”向盘回答说:“随心所欲,是会滚到邪路上去的。”(1)联系你的生活,谈谈你受到了哪些限制。(2)生活中应该有这些限制吗?参考答案:(1)父母不我吃“三无食品”;不长时间看电视、看手机;不去河边玩耍;老师不上课迟到、上课搞小动作、完不成、考试作弊、抄袭;交警不闯红灯,不在机动车道骑车等等。(2)该有,正是有了这些限制,我们的健、成长、发展、安全才有了保障。正是有了这些限制,我们才能更自由地生活学习。我们要正确看待这些限制,更要视自由。导与学过程教师小结:生活中我们会面对来自家长、老师,甚至交警、保安等的很多限制,同样,我们身边的人也会有这些限制,正是有了这些限制,我们才能更自由地学习、工作和生活。2.思考:什么是真正的自由?自由的意义是什么?参考答案:自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己的意活动的权利。拥有自由不仅能增强个人的幸福感,而且能激发每个人的活力,从而推动社会的进步与繁荣。分小组讨论并展示。3.拍案说法:某和某公司利用网络发布侵犯某死者名誉权的言论,这些言论在公众网络平台快速传播,给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将某和该公司诉至法院,法院判决二被告赔礼道歉,消除影响,赔偿死者家属精神抚慰金。法院是不是侵犯了某和 |
