第七课 尊重自由平等第1 自由平等的真谛【教学目标】1.知道自由的含义；理解法治与自由的关系；理解平等的含义及法律面前人人平等。2.结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人。3.树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。【难点】教学：无法治不自由教学难点：法眼看平等【教学过程】预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次） 目标导学一：无法治不自由1．拥有自由有重要意义？拥有自由，不仅能増强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣2．如理解“自由应受到必要的限制＂？自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。3．自由的内涵自由是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利4．法治与自由的关系法治与自由相互联系，不可分割。一面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。目标导学二：法眼看平等5．什么是法律意义上的平等？在法律意义上，平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待；其二是不同情况差别对待6．法律面前人人平等表现在些面？（1）法律面前人人平等，是社会文明进步的标，也是社会主义法治的基本原则之一。（2）公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。（3）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，组织或者个人都不得有越宪法和法律的特权。二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）三、师生合作探究四、小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏）五、1．有一首歌中唱道：“跌跌撞撞在路上，只为心中的渴望，渴望不停地飞翔，是自由的向往。”这首歌唱出了人们对自由的向往。下列对自由的认识不正确的是（）A．人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动B．人们渴望摆脱不合理的東缚和限制，自由地展才能C．人们渴望按照自己的意愿自由自在地生活D．自由是不受法律限制的2.“自由是做法律所可的一切事情的权利。”“自由是在法律可的范围内意行事的权利。”对此认识错误的是（）A．自由是绝对的自由B．自由是指人们在法律规定的范围内，依照自己意 |
