备课课题：6.3 实数（2）上间 年 月 日教学目标知识与技能：1.掌握实数的相反数和绝对值。2.掌握实数的运算律和运算性质。过程与法：通过有理数的相反数、绝对值、运算律、运算性质，引出实数的相反数、绝对值、运算律、运算性质，并通过例题和练习题加以巩固，适当加深对它们的认识。情感、态度、价值观：通过建立有理数的一些概念和运算在实数范围里也成立的意识，让学生了解在这种数的扩充中所体现的一致性，让学生充分感受数的不断发展。教学：会求实数的相反数和绝对值，并且会进行实数的加减法运算，同时也会求实数的近似计算。教学难点:实数的运算法则及运算律。教学法：合作探究，观察，归纳，练习，讲练结合。教学准备：多媒体课件 ，教材。安排：1 教 学 过 程二次备课引入新课（教师屏幕上展示一下题，让学生思考）：（1） 的相反数是（ ），- 的相反数是（ ），0的相反数是（ ）； （ ）， （ ）， （ ） 。 回顾有理数的一些概念和运算性质运算律：（做上面题的上回顾一下知识）1、相反数：有理数 的相反数是 .2、绝对值：当 ≥0时， ，当 ≤0时， .3、运算律和运算性质：有理数之间可以进行加、减、乘、除（除数不为0）、乘、非负数的开平、意数的开立运算，有理数的运算中还有交换律、结合律、分配律.二．讲授新课师生一起总结以下结论：1.实数的相反数：数 的相反数是 .2.一个正实数的绝对值是它本身，一个负实数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0.即设a表示一个实数，则 实数之间可以进行加、减、乘、除（除数不为0）、乘、非负实数的开运算，还有意实数的开立运算，在进行实数的运算中，交换律、结合律、分配律等运算性质也适用。例1：例1、（1）分别写出 （学生操作教师总结）（2）指出 分别是什么数的相反数？（3）求 的绝对值和相反数；（4）已知一个数的绝对值是 ，求这个数.解：(1）因为 ， ，所以 （2） (3）因为 ，所以 ， 因为，(4) 所以绝对值为 的数是 或 .例2、计算下列各式的值：（学生操作教师总结）（1） ； （2） .分析：运用加法的结合律和分配律.解：（1） ；（2） 例3、计算：（1） （精确到 ）（2） （结果保留3个有效数字）解：（1） ；（2） .巩固练习 教材第56页练习题第2、3、4题。总结本节课你学了什么知识? 1.实数的相反数：数 的相反数是 .2.一个正实数的绝对值是它本身，一个负实数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0. |
