2 km，在匀速行驶的情况下我的速度应该满足什么条件？（可以通过小组和合作交流解决此问题，找到解决问题的思路，列出两个不等式。. 设老师的速度为xkm/h;从时间看，能否列出时间的数量关系？2/x;从路程看，能否列出路程之间的数量关系？ ）【设计意图】以老师为例贴近实际设计问题，引导学生找到问题中的不等关系式。 观察前面的几个例子所得到的式子，都是不等关系，这些关系都是用什么符号连接的？试着给出不等式的定义。在学生充分发表意见的上，师生共同归纳得出。不等式的定义：用符号“>”“ 在这里符号“>”“ 【设计意图】通过实例让学生观察得出不等式的概念， |
