知识中占很重要的地位。2、教学、难点不等式的性质是解不等式法的依据，在本章中意义重大。因此，本节课的 教学为：理解不等式的三条基本性质；教学难点为：不等式性质的探索和灵活运用以及不等号向的确定。二、教学目标1、知识目标是在了解不等式的意义上，探究并掌握不等式的性质，并能求解不等式，了解不等式在实际中的应用，能在数轴上表示不等式的解集。2、目标①通过观察、探索等活动归纳出不等式的性质，培养学生转化的数学思想，培养学生动手、动脑和分析解决实际问题的。②通过活动及实际问题的研究引导学生从数学角度发现和提出问题，并用数学法探索、研究和解决问题。培养学生的数感，渗透数形结合思想。3、情感目标①感受数学与生活的紧密联系，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣，培养敢想、敢说、敢解决实际问题的学习习惯。②通过学生体验、猜想并证明，让学生体会数学充满着探索和创造，培养学生团结协作，创新的精神。三、教学法1、采用激趣——探究法进行教学，师生互动，共同探究不等式的性质。通过知识类比，合理引导等突出学生主体地位，让教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者，让学生亲自动手、动脑、动口参与数学活动，经历问题的发生、发展和解决过程，在解决问题的过程中完成教学目标。2、根据学生实际情况，整堂课围绕“情景问题——学生探究——合作交流”模式，鼓励学生积极合作，充分交流，既满足了学生对新知识的强烈探索欲望，又排除学生学习数轴陌生和学无所用的思想顾虑。对学习有困难的学生及时给予帮助，让他们在学习的过程中获得愉快和进步。3、充分利用多媒体课件辅助教学，突出、突破难点，扩大学生知识面，使每个学生稳步。四、教学流程：我的教学流程设计是：回顾思考，引入课题→讲授新课，探索性质→尝试练 |
