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文本内容
七 年级 数学 科目教学设计课题10.2直图（课）时间教师二次备课相关课程标准内容：认识直图，能画直图，能利用直图解释数据中蕴含的信息。/教材内容书145—148页 学情分析本节课是学生在学习了直图的上的一个，通过题、中档题、题的各种类型进行。从而让学生找到自己的不足之处，并进行强化。教学目标达到目标的标是：1给定一组数据，学生会合理确定组距与组数，会制作频数分布表，会绘制频数分布直图。2、学生能够利用直图解释数据中蕴含的信息。 教法：引导发现法，总结归纳/，精讲多练，巡视找到问题，对症下药。学法：以学生自主完成导学案上再小组合作交流相结合教学过程设计教学环节教学内容教学策略预设时间一，出示学习目标二、检查自主学习，进行循环计分找出问题，精讲并归纳。(15分钟)三、按中档题强化，师巡视找出问题，精讲并归/纳四、总结提炼五、布置自主学习01 题知识点1 与直图有关的概念(最大值与最小值的差、组距、组数、频数)1．为绘制一组数据的频数分布直图，首先要算出这组数据的变动范围，即是指数据的(D)A．最大值 / B．最小值C．个数 D．最大值与最小值的差2．在对n个数据进行整理的频数分布表中，各组的频数之和等(A)A．n / B．1 C．2n D．3n3．一个容量为80的样本，最大数据为148，最小数据为50，取组距为10，则可分成(A)A．10组 B．9组C．8组 D．7组4．一组数据共有50个，分别落在5个小组内，第一、二、三、四小组的频数分别为3，8，21，13，则第五小组的频数为5．5．经调查，某校学生上学所用的交通式中，选择“自行车”“公交车”“其他”的比例为7∶3∶2.若该校学生有1 200人，则选择“公交车”的学生人数是300．知识点2 频数分布表与频数分布直图（利用直图解释数据中蕴含的信息）6．为了解某校学/生今年五一期间参加社团活动时间的情况，随机抽查了其中100名学生进行统计，并绘制成如图所示的频数分布直图，已知该校共有1 000名学生，据此估计，该校五一期/间参加社团活动时间在8～10小时之间的学生大约是(A)A．280名 B．240名 C．300名 D．260名/7．某班针对全班同学组织了关“你最喜欢的一项体育活动”的问卷调查后，绘制出频数分布直图(如图)，由图可知，下列结论正确的是(
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