七年级下数学《直图》教学设计学习目标： 1．了解频数分布表及相关的概念；2．根据实际问题，会选择合适组距对数据进行等距分组，用表格整理数据表示频数分布；3．会画简单的频数分布直图(等距分组)，并利用频数分布直图解释数据中蕴含的信息．(、难点)教学过程：一、情境导入为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，为此收集到了这63名同学的身高(单位：cm)如下：158 158 160 168 159 159 151 158 159 168 158 154 158 154 169 158 158 159 167 170 153 160 160 159 159 160 149 163 163 162 172 161 153 156 162 162 163 157 162 162 161 157 157 164 155 156 165 166 156 154 166 164 165 156 157 153 165 159 157 155 164 156 166要挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，我们应该怎样整理数据？二、合作探究探究点一：认识直图【类型一】 组数、组距、频数和频率例1：七年级五班20名女生的身高如下(单位：cm)：153 156 152 158 156 160 163 145 152 153 162 153 165 150 157 153 158 157 158 158(1)请你在表中填出身高在以下各个范围的频数、频率；身高140～149150～159160～169频数频率(2)上表把身高分成________组，组距是________；(3)身高在________范围最多．：(1)共有20个数据，要求填写各个身高范围的频数，就是指每个身高范围内含的数据个数，一般采取“划记”法进行整理．身高在140～149的频数为1，频率为0.05；身高在150～159的频数为15，频率为0.75；身高在160～169的频数为4，频率为0.20；(2)分成了3组，组距为10；(3)身高在150～159的人数最多．法总结：弄清频数、频率、组距和组数的概念．变式：见《学练优》本习“”第5题【类型二】 频数分布直图与其他统计图的应用探究点二：频数分布直图的实际应用例2： 随着车辆的增加，交通违规的现象越来越严重，交警对某雷达测速区监测到的一组汽车的时速(单位：千米)数据进行整理，得到其频数及频率如下表：数据30～4 |
