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人教版历史七年级下第一单元第4课唐代的中外文化交流说课课件

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临床医学寒假社会实践体会范文一作为医学生的个寒假学校便布置了社会实践,由于我学的是临床,所以就近找了诊所去实习。虽然学什么不一定非要实践于那一行,即使少了些丰富多彩的经历,可这样可以学以致用也值了。大二学得粗浅,专业课虽学了几门呢,但还只是略懂皮毛,而这次实习却让我学到了许多课本上学不到的东西。在***诊所里我首先学会了血压的测量。了解到测血压前被测者应充分休息,勿吸烟喝酒喝咖啡,不可憋尿。被测者应采取坐位或卧位,气囊应缚在上臂中1/3,不可过松,也勿过紧,否则血压值会降低。注气速度要慢,水银柱在听诊声音消失后再升高20mmhg即可。放气速度以每一心跳下降2mmhg为宜。听诊器应放在肘动脉处,再放气后出现音时为收缩压(高压),继续放气至声音消失(或变调)时为舒张压(低压)。此外我还学会了肌肉注射和静脉注射。肌肉注射选择的部位是“臀大肌外1/4处”,绷紧皮肤,针梗与皮肤成30~40°角快速刺入皮下(针梗的1/2~2/3)注射时用力不能过大,以免注射液向注射点内的四周迅速扩散.同时将无菌干棉签置于进针点上方,在快速拔出针头的同时将棉签压下。次给别人打针,怎么也不敢下针,还是李姨第4课唐朝的中外文化交流一、说教材《唐朝的中外文化交流》一课是人教版七年级历史下册第一单元“隋唐时期:繁荣与开放的时代”的第4课,本课通过对唐朝时期对外交往历史的介绍,突出的反映出当时中国对外交往比较活跃,其立足点在友好往来上。教师应该使学生了解当时中国的繁荣对周边国家有着深远的影响力,以及唐文化的世界地位。同时,周边国家也将他们的文化思想,民俗民风等带到中国。学生们应该知道世界各民族共同创造了世界文明,使世界变得丰富多彩。此外,通过对本课的学习,对唐朝对外文化交流活跃的原因进行深入的理解,有利于帮助学生理解今天的经济建设和改革开放政策。?唐朝时期的中日文化交流二、说学情首先,从认知上分析,七年级学生已初步具备一定的认知,但他们认识问题大多停留在事物的表面,缺乏对事物的深入理解与分析。因此学生的认知便是教师在教学过程中要着重培养的方向。其次,从生理特点上分析,青少年活泼好动,注意力分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬。因此在教学过程中老师应抓住学生这一生理特点,一方面运用生动直观的形象引发学生的兴趣,使他们的精力始终集中在上;另一方面要创造条件和机会,鼓励学生积极发表见解,勇于质疑,让学生热爱。唐朝时期的中日文化交流三、说教学目标1、知识与:掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响;知道鉴真东渡、玄奘西行取经等史实。2、过程与方法:通过对隋唐时期我国同亚洲各国,特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习,启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因,和这种友好交往对历史发展产生的重大影响,培养学生的分析。3、情感态度与价值观:激发学生积极上进、自强不息的精神动力;通过对本课的学习,使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。唐朝时期的中日文化交流四、说教学重难点教学重点:根据《课程标准》和学生的实际,确定这节课的重点是:唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往教学难点:对唐朝对外文化交往频繁的原因的理解唐朝时期的中日文化交流五、说教法、学法根据本课的内容特点我将采用讲授法、问答法、自主学习方式、对比分析法等教法学法进行教学。设计意图:激发学生学习兴趣,加深学生对教材的理解,学生的认知,拓宽学生的思维。唐朝时期的中日文化交流六、说教学过程一、情境导入中国西安市阿倍仲麻阿倍仲麻:(698年—770年),朝臣姓,安倍氏,汉名朝衡(又作晁衡),字巨卿。日本奈良时代的遣唐留学生之一,开元年间参加科举考试,高中进士。唐左散骑长侍安南都护,中日文化交流杰出的使者。唐朝时期的中日文化交流日本奈良市设计意图:启动学生思维,激发学生的求知欲望,自然而然地导入新课。日本教王护国寺所藏,画面描绘了日本僧人渡海入唐的情形。一、遣唐使《弘法大师行词》2、遣唐使来唐朝的目的是什么?为了学习中国的先进文化。隋唐时期日本派赴中国的使节1、什么是遣唐使?唐朝建立后的630——838年,二百余年间,日本正式的遣唐使来中国的共12次。每次最少250人,最多五六百人。一、遣唐使二、讲授新课4、唐朝文化对日本的影响?他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本,对日本社会的发展产生了深远的影响。3、日本派出遣唐使著名人物:______________。阿倍仲麻设计意图:培养学生自主学习、分析和归纳。人教版七年级下册遣唐使影响645年日本孝德天皇宣布模仿中国建立年号,定年号为“大化”。并正式开始改革,史称“大化改新”。日本以唐朝律令制度为蓝本,参酌日本旧习,从经济到政治方面进行了改革,规定了中央集权的封建国家体制,完善了日本的统治制度,奠定了日本的国家发展方向,有非常积极的意义。孝德天皇制度日本从公元8世纪起有了自己的文字。日语的文字有些是在参照中国汉字草书和楷书偏旁的上创制

 

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